Narratives Interview

• Erhebung von Lebensgeschichten

• kleinformatige Handlungsprozesse mit Beteiligung der Befragten - wenn Erzählungen möglich (Erzählung - selbsterlebtes)

• weil: Analyse von Erzählungen ermöglicht tiefe Einblicke

-> nicht: wiederkehrende Prozesse, Handlungsroutinen von Interesse, Themen mit starker massenmedialer Überlagerungen (bspw. Corona, Kriegsgeschehen)

Erleben von Brustkrebspatient:innen mit der Diagnose Brustkrebs _ Lebensqualität

Ich möchte Sie bitten, mir in aller Ruhe zu erzählen was die Diagnose für Sie bedeutet. Inwiefern hat diese Diagnose Ihr Lebens beeinflusst? Sie können alles erzählen und nehmen Sie sich die Zeit, die Sie brauchen. Ich werde Ihnen zuhören und mir nebenher Notizen machen.

Wie erleben nicht-binäre Personen die Gesundheitsversorgung?

Das Interview würde so ablaufen, dass ich Ihnen erst einmal nur zuhöre, Sie nicht unterbrechen werde und mir zunächst nur Notizen machen möchte. Ich möchte Sie bitten, Ihre Gedanken, Meinungen, Gefühle und Erlebnisse zum Erleben der Gesundheitsversorgung als nicht-binäre Person zu erzählen. Nehmen Sie sich soviel Zeit, wie Sie brauchen.

Erzählaufforderung - vorformuliert und will die Stegreiferzählung (Haupterzählung) anregen

Haupterzählung - asymmetrische Redeverteilung; liegt bei Befragten

textimmanentes Nachfragen - Vertsändnis, Themenwechsel/angerissene Themen; Wechsel in der Textsorte -> erzählgenerierend Nachfragen - erzählgenerierend, orientieren sich jetzt an den wissenschaftlichen Relevanzsystemen des Forschungsvorhabens

textexmanentes Nachfragen

Interviewabschluss

vorformuliert

offen - ohne thematische/temporale Eingrenzung

leicht strukturierend - thematische Eingrenzung

geschlossen - thematische und temporale Eingrenzung

Beispiel:

Erzählungen

• eigenerlebte Erlebnisse/Erfahrung (Gefühle. Kognitionen, Selbsterklärungen/Selbsttheorien)

• näher am Handlungsgeschehen als Beschreibung oder Argumentation es sind

• Möglichkeit, mit heutigem Wissen auf vergangenen Handlungsablauf blicken - Kontrast

• Rekonstruktion dessen, was die Person erlebt hat und wie es ihre Deutungsmuster beeinflusst/bestimmt hat

• werden in einer Erzählung wirksam, weil nur so konsistente Erzählung - redigierende Eingriffe werden spürbar, anders als bei Beschreibung und Argumentation

-> Gestaltschließungszwang - was muss der Zuhörer wissen, um der Erzählung folgen zu können - Gesamtzusammenhang - notwendige Hintergrundinformationen, die so sonst evtl. nicht zur Sprache gekommen wären

-> Kondensierungszwang - Raffung dessen, was nötig ist zu erzählen - Erzeähl- und Erlebniszeit sind nicht identisch

-> Detallierungszwang - wesentliche Punkte für die Übergäge zwischen den Ereignispunkten - Szenen beschreiben, Personen, Zeiträume, Mitakteure/Kontrahenten

• werden in Erzählungen reproduziert und bestimmen die Struktur der Erzählung

• Erzählträger - beteiligte Person, mind. Beobachter

• Erzählkette - einzelne Abschnitte von Beginn bis Ende

• Situation - einzelne hervorgehobene Abschnitte

• thematische Gesamtgestalt - was ist die Erzählung? Leidens-, Erfolgs- oder Scheiternsgeschichte

• Transkript

• Narrationspassagen in Segmente untergliedert, die einen Prozessabschnitt repräsentieren

• Interpretation - Wort, Satz und Segmente -> Rekonstruktion des erzählten und erlebten Prozessgeschehens

• symptomatische Datenanalyse - auch “nicht-erzähltes” wird gesucht und interpretiert

-> jeder einzelne Fall wird analysiert, ganz zum Schluss fallvergleiche

-> Formulierung von “theoretischen” Kategorien über den untersuchten Prozess

Erzählung

• präzise

• hoher Detaillierungsgrad

• differenzierte Darstellung eines selbsterlebten Ereignisses/Prozesses

• konsistent -> redigierendes Eingreifen fällt schnell auf (zögern, Schwiegen, Wechsel Textsorte)

• raum-, zeit- und kontextbezogen

Beschreibung

• berichten, zusammenfassen, resümierend

• generalisierend/verallgemeinernd

• wiederkehrende Prozesse

• “normalerweise”, “immer”, “montags”

Argumentation

• bewerten, analysieren

• Begründungen, Rechtfertigungen

• Fokus liegt auf kausalen Zusammenhängen von Verhaltensweisen und Einstellungen

• “denn”, “also”, “weil”, “deswegen”, “obwohl”

• bei Beschreibungen/Argumentationen können die Chronologie verlassen, Handlungsabschnitte weglassen und die eigene Beteiligung verschleiern -> ohne dabei inkonsistent zu werden