Mündlich

• soziale Entwicklungsprozess eines Menschen von der Geburt bis zu Tod

• Wechselwirkung mit der Umwelt

• abhängig von den gesellschaftlichen Einflüssen

• Primäre Phase 0 - 3 Jahre, wichtigste,

Instanz: Familie

• Sekundäre Phase - Autonomie

Instanz: Kindergarten, Peer-Gruppen

• Tertiärer Phase - evt. Ausziehen - eigenes Leben Aufbau, von den Eltern lösen, eigene Werte und normen

Instanz: Schule, Ausbildung

• Quartäre Phase - Erwerbsleben

Instanz: Vereine, Job, Familie, Freunde

• Quintäre Phase - austritt aus dem Erwerbsleben, vorbereiten auf dem Tod

Instanz: Pflegheim, Familie

Verhaltensweisen, die Erwartungen der Gesellschaft, dem einzelnen, abverlangt werden

Erwartungen (Normen), bestimmte Handlungsmuster und Verhaltensweisen

Z.b Mutter, Ergotherapeut

• Dynamischer Aspekt - wie der Mensch durch Erwartungen anderer seine Rolle gestaltet und spielt

  : hat KT Einsicht in Situation? Akzeptiert er das? Seine Ansicht?

• Statischer Aspekt - wie Gesellschaft wichtige Rollen festlegt und an einen Platz im sozialen System bindet = Position

  : hat KT Partizipation / Isolierung?  Nimmt er seine an, kann er diese ausführen? Lob, anerkannt

• Wert Aspekt – wie durch Wertschätzung Menschen in eine Rangfolge gebracht werden = Status

  : Soz. Umfeld KT unterstützen / helfen? Wie wird Kt angesehen wertgeschätz von z.b Fam. Mitgliedern - lässt KT das zu?

• Muss - pflicht gesetzlich festgelegt (z.B. Schweigepflicht)

  : regeln, Werte und Normen, Schule

• Soll - Werte und Normen

: Pünktlichkeit

• Kann - man kann alles

• zwingend – Altersrollensequenz, z.B. vom Jugendlichen zum Erwachsenen

• erzwungen werden – Entlassung (passiver Rollenverlust)

• freiwillig - man kündigt selbst (aktiver Rollenverlust)

• Rollenüberlastung Zu viele Rollen, man kann Verpflichtungen nicht mehr nachkommen

• Rollentrennung – für bestimmte Zeit ruhen festgelegte Verpflichtungen

• Krankheit/ Behinderung – kann man für bestimmte Zeit, Dauer oder räumliche Distanz seiner Rolle nicht mehr nachkommen

Mehrere Menschen, die Gemeinsames Ziel haben, bestimmte Zeit zusammenbleiben, um Ziele zu erreichen, untereinander abhängig sind

Vermittlung– und Kontrollgruppen

- vermitteln Interessen oder Ziele von Menschen zur Gesellschaft durch das Aufstellen von Regeln werden die Normen der Gesellschaft geschützt

Entlastungs- und Schutzfunktion

-Zeitliche Entlastung z.B. durch Arbeitsteilung,

-Normative Entlastung (Erprobung neuer Verhaltensweisen)

-Strukturelle Entlastung (Kleine Systeme bieten Überschaubarkeit, Orientierung und Sicherheit )

Versorgungsfunktion

-Sicherstellung des Lebensunterhaltes (Essen, Kleidung, Geld)

-Sicherung der Lebenswelt (Zimmer, Wohnung, Haus)

-Rückhalt durch sozial-emotionales Klima (Anerkennung, Liebe, Zugehörigkeit)

• Forming - Bildungsphase, abtastendes verhalten

• Storming - Konfliktphase, Selbstbehauptung, gegenseitige Kritik, verunsichert, Rivalität

• Norming - sachbezogenes Arbeiten, gegenseitig akzeptieren und unterstützen, einbringen seiner eigenen Ressourcen

• Performoing - leistungphase Produktivität, Toleranz, gemeinsames Ziel erreichen ist im Mittelpunkt, offenes Klima

Von: Aaron Antonovsky

Kontinuum-Modell von Gesundheit-Krankheit

Beende: chemischer, physikalischer, psychologischer, sozialer, kultureller

Entweder gesund oder Krank

Salutogenese / Pathogenese

Salutogenese - der Zustand des völligen Wohlbefinden

Pathogenese - die Entstehung und Entwicklung von Krankheit

Ebenden: körperlich, psychisch, sozial, seelisch, geistig

• gute körperliche Voraussetzungen ( funktionierendes Immunsystem, Bewegung )

• Finanzielle Sicherheit

• Soziale Beziehungen

• Gesellschaftliche Stabilität

• Gute Bildung - wissen - Intelligenz

= Kohärenzgefühl

: Zentrum der Salutogenese, starke Ausprägung fühlt sich gut, kann Probleme lösen und findet diese als wertvoll war, sehen den Sinn in der Existenz

• Verstehbarkeit - Eindrücke, Ereignisse richtig einordnen, diese verstehen und nachvollziehen ohne ein Chaos ausziehen

• Handhabbarkeit - optimistisch, aus eigener Kraft aufgaben bewältigen

• Sinnhaftigkeit - Freude am leben, eigen Motivation, Sinn in der eigenen Existenz

: kognitive Leistungsfähigkeit

Angesehen - passiv, ruhig, bescheidend, schwach, hilflos

Erwartung: Auswirkung aufs Selbstbild, das altersbedingt ist von der Gesellschaft und Persönlichkeit abhängig

: im alter weiterhin aktiv bleiben, das Bedürfnis danach

• Lebensqualität und Zufriedenheit

Gefühl gebraucht werden - Menschen sind zufrieden und glücklich wenn sie aktiv sind und was leisten “gebraucht” werden

• Rückzugstheorie

: Menschen haben das Bedürfnis sich aus den sozialen Rollen und aufgaben zu lösen - vorberieten auf den Tod - reduzierte Interaktion

• erfolgreiches altern äußere innere Kontinuität

• Äußere - physische und soziale umwelt

• Innere - Persönlichkeit, Einstellung, Fähigkeiten

= disbalanc - gefährdet das Wohlbefinden

• Menschen so leben lassen wie er vorher auch gelebt hat

Z.b wer immer Sport gemacht hat macht weiterhin Sport

: viele Fähigkeiten, Fertifkeiten, Kenntnisse

Um auf Anforderungen ngemessen reagieren zu können

Abbau- nicht negativ, sondern positiv über Kompetenzen und Ressourcen

Entwicklung eines funktionellen Menschen von Geburt bis Tod

• Menschen geschllschaftlich senil machen

• Rollen + Funktions Verlust

• Trennen von sozialen Kontakten - Vereinsamung, Isolierung

Übergang in den Ruhestand, der als schock erlebt wird

-wird zur Untätigkeit gezwungen

Renteneintritt - Verlust der Tagesstrucktur, rollenverlust

Selektion - Formulierung von Entwiclungszielen

Optimierung - Erwerb / Verbesserung von Ressourcen und Handlungsweisen um ziele zu erreichen

Kompensation - Wiederherstellen Oder Aufrechterhaltung einer verlorenen oder bestehenden Funktion

-Strategien erwerben, Hilfsmittel, Adaption

Werte - Zielvorstellung

• Sinn, Orientierung - soziale Zusammenleben

• Verhaltensweisen - Erfahrungen, Lernprozesse des Individuum

• Werte um in der Geselschaft zusammen zu leben

Normen - lassen sich von Werten ableiten

• regeln - zum verhalten

• Orientierung, Stabilität im Alltag