Auditive Wahrnehmung 2

• auditive Szenerie = Anordnung von Schallquellen in der Umwelt

• Analyse der auditiven Szenerie = Prozess, in dem die von jeder einzelenen Schallquelle erzeugten Schallsignale in separate Wahrnehmungen aufgegliedert werden.

Problem: Schalle unterschiedlicher Quellen überlagern sich = Auditory Scene

Lösung: Auditory Scene Analysis

• Herkunftsort

  • Schallereignisse aus derselben räumlichen Position (oder sich lanfsam verändernder Position) sind in der Regel von der gleichen Quelle

  • Schallquellen verschiedener Orte

  • Schallquelle bewegt sich langsam / kontinuierlich

• Ähnlichkeit

  • Klangfarbe - ähnlich klingendes gruppieren wir meist zusammen

  • Tonhöhe - einzelens Instrument, was abwechselnd hohe und tiefe Töne spielt wird als zwei Melodien wahrgenommen

  • Lautheit

2 überlagerte Reizströme lassen sich diskriminieren, wenn sie sich unterscheiden durch:

• Tonlage

• Frequenzgehalt (Klangfarbe)

• Lautheit

• Tempo

= Schallsignale, die in ihrem zeitlcihen Verlauf konstant bleiben oder sich nur langsam verändern, erden oft von gleicher Schallquelle erzeugt, selbst wenn sie von anderem Stimulus unterbrochen werden.

= gilt in geschlossenen Räumen

• Prädenzeffekt

• wir nehmen Schallquelle dort wahr, von wo aus der Schall die Ohren zuerst erreicht

• Verzögerung zwischen 1 und 5 ms = nur erstes Signal hörbar

• ab 5 ms = Echoschwelle

  • Ereignisse werden separat wahrgenommen

  • hängt von Art des Stimulus ab (bei Sprache und Musik länger)

• Beschreibungsgrößen der Raumakustik

= Frage, wie reflektierter Schall die Wahrnehmungsqualität des Schalls verändert, den wir in geschlossenen Räumen hören

• Nachhallzeit

  • Menge und Zeitdauer des reflektierten Schalls im Raum

  • Zeit, die der Schallpegel braucht um auf ein Tausendstel seines ursprünglichen Wertes zu fallen

  • ideal ca 2s

  • wenn zu lange = matschiger Klang weil zwischen Primärschall und reflektiertem Schall zu große Verzögerung

• Präzedenz (intimacy time)

  • Zeit zwischen Primärschall und erster Reflexion

• Anteil der Bässe (bass ratio)

  • Verhältnis niedrige Frequenzen zu mittleren Frequenzen im reflektierten Schall

• Räumlichkeit (spaciousness)

  • Anteil des reflektierten Schalls innerhalb des Gesamtschalls, der den Zuhörer erreicht

1. Initiationsphase (Lungen, Atem)

   • Ausatmen = eggressive Laute (faste alle in Deutsch)

   • Einatmen = ingressive Laute (selten)

2. Phonationsphase (Stimmbänder)

   • Offen = stimmlose Konsonanten (t,f,k,s) sie vibrieren nicht

   • Geschlossen = stimmhafte konsonanten (z,v,g) und Vokale

3. Artikulationsphase (Vocal tract)

   • Veränderung des Vocal Tracts (Ansatzrohr) formen unterschiedliche Sprachlaute

• vielfalt der Sprachlaute durch Flexibilität des menschlichen Sprechapparates

• Kehlkopf sitzt bei uns relativ tief

  • leichtes Verschlucken

  • nicht gleichzeitig Atmen und Schlucken

= kleinste bedeutungsunterschiedende lautliche Einheit

• Minimalpaare wie B und P = Bein und Pein

• Menschen produzierne ca 850 verschieden Sprachlaute (5000 Sprachen)

• Deutsch hat 17-19 Vokale und 21 Konsonanten

• Form des Vocal Tract ist veränderbar

• Beweglich sind:

  • Kiefer

  • Lippen

  • weicher Gaumen

  • Zunge (spitze und körper)

    • kann Frequenz des Sprachsignals verändern

  • Kehlkopfdecken (offen vs geschlossen)

• Größe und Form des VT bestimmen Frequenzverteilung des resultierenden Signals

  • Frequenzverteilung bestimmt welchen Vokal wir hören

= Frequenzbereiche im Klangspektrum von Sprachlauten, bei denen besonders viel Energie vorhanden ist

• diese Bereiche sind also sehr hervorstechend oder verstärkt

• Jeder Vokal hat charakteristisches Muster von Formanten

  • werden beeinflusst von Stellung der Zunge und Lippen

• Muster helfen uns , unterschiedliche Vokale zu unterscheiden

• SIND KEINE OBERTÖNE

• werden numerisch von niedrig nach hoch geordnet (F0, F1, F2…)

  • F0 = Grundfrequenz/Stimmlage

    • bei Kindern 250-400Hz

    • Frauen 150-250Hz

    • Männer 90-200Hz

= Prozess, bei dem Gehirn erkennt, wo eine Einheit aufhört und wo eine andere beginnt

• Hauptproblem des Verständnis der Sprachwahrnehmung

  • komplexe Beziehungzwischen akustischen Sprechsignal und des Hörerlebnisses

  • akustisches Sprachsignal ist nicht klar in einzelne Wörter geliedert - wie wird der kontinuierliche Lautstrom perzeptuell in einzelne Wörter gegliedert?

• Art der Luftbehinderung

  • zB Plosive (p,k)

  • Verschluß des Mundraumes mit anschließender Öffnung

• Ort der Luftbehinderung

  • zB Bilabiale (b,p,m) mit beiden Lippen gebildet

• Stimmhaftigkeit

  • Stimmhaft (z,d,b,w)

  • Stimmlos (s,t,p,f)

• Plosive (p,k)

  • Verschluss mit anschließender Öffnung

• Frikative (s,f)

  • Verengung des Luftstroms

• Nasale (n,m)

  • Verlum (Gaumensiegel) wird gesenkt, sodass die Luft durch Nase entweicht

• Bilabial (p,b,m)

  • Lautbildung zwischen Lippen

• Labiodental (v,f)

  • Schneidezähne und Unterlippe

• Alveolar (t,s,n)

  • Zungenspitze und Zahnrand

• Palatal (ng)

  • Zungenrücken bewegt sich zum harten Gaumen

= aufeinanderfolgende Sprachlaute werden gemeinsam vorbereitet

• Wie? Artikulatoren werden für folgende Laute in vorbereitete Position gebracht

• Warum? Sprachproduktion ist schnell, Sprechorgan eher langsam

• Formanten anders je nach Vokal der Silbe

• Formantenübergänge bestimmen den Konsonanten, sind aber nicht eindeutig

• Computer hat Problem Sprache zu verstehen wergen der vielen Möglichkeiten der Koartikulation

• breites Spektrum an akustischen Sprachsignalen führt zu Wahrnehmung einer begrenzten Anzahl von Wahrnehmungskategorien

= Merkmal des akustischen Sprachsignals

• bezeichnet die zeitliche Verzögerung zwischen dem Einsetzen eines Lautes und dem Beginn dre Schwingung der Stimmbänder

• bzw Zeit zwischen einem KOnsonanten und einem Vokal

• hilft uns zu untscheiden ob ein Konsonant stimmhaft oder stimmlos ist

• VOT am Übergang von ta zu da = Phonemgrenze

• Unterschiede an Kategoriengrenzen werden aufgrund der Sensibilität am genausten wahrgenommen

= sie kann beeinflusst werden durch eine Reihe anderer Sinne

• Mc Gurk Effekt

  • auditve Infos überwiegen bei Sprachwahrnehmung

  • visuelle Infos können auch starken Einfluss ausüben

    • Infos aus Lippenbewegungen des Sprechers werden als selbstverständlich betrachtet um in lauter Umgebung Sprache zu verstehen

• im Gedächtnis gespeicherte Infos über Beschaffenheit der Sprache und stimmlicher Charakteristika

• bei mehrdeutigkeit im Sprechsignal

  • Erwartungen helgen beim Sprachverstehen

• Babies reagiern auf Stimme der Mutter anders als auf andere Stimmen

• Neugeborene reagiern auf Sprachlaute der eigenen Sprache anders als auf andere Sprachen

• Kinder fangen erst mit 2 an zu sprechen, davor ist Verständnisfähigkeit sinnlos und schwer zu messen

• mittels EKPs - hier MMNs (missmatch negativity)

• Reaktion des Kindes auf einen abweichenden Reiz (bob) in eienr Sequenz von standarden Reizen (beeb)

• bobs sind unvorhersehbar

• MMN nach 120-150ms

• Kinder von 6 Monaten könenn verschiedene Laute unterscheiden (auch von anderen Sprachen)

  • mit 9 Monaten bildet sich aber das Vokal Inventar - Laute anderer Sprachen können nicht mehr so leicht differenziert werden

• Kleinkinder werdne trainiert, ihren Kopf bei einer Abweichung in auditiven Reizen zu reagieren

• Sie sollen mit dem drehen ihres Kopfes reagieren

• man hat dabei rausgefunden, dass Deutsche Kinder fähig sind den unterschied zwischen Ra und La zu hören, japanische Kinder ab dem 10 Monat jedoch nicht mehr

• Kleinkinder wenden sich eher der Schallquelle zu, für dessen auditiven Reiz sie eine Vorliebe haben bzw. sie interessanter finden

• Hinwendungszeit des Kindes zum Lautsprecher wird gemessen

• 2 Jährige haben bei fremder sprache mehr interesse gezeigt als bei Muttersprache

• Fremde Sprachlaute werden im alter von 6 Jahren noch unterschieden

• ab 12 Monaten werden Sprachlaute fremder Sprachen nicht mehr unterschieden

• Worterkennung - ab 8 Monaten können statistische Regelmäßigkeiten miteinbezogen werden

• unter 4200 Hz

• = Bereich, den wir gut hören

• ab 5000 schwierig zu hören

= Töne mit doppelten Frequenzen

• Intervall zwischen den zwei Frequenzen hat Verhältnis von 1:2

• Tonhöhe abhängig von Frequenz

• Chroma = gleiche Färbung der Noten, die sich um eine Oktave unterscheiden

• Akkorde = 3 Noten oder mehr, simultan gespielt

  • Konsonant = einfache Frequenzverhältnisse (3:2, 4:3)

  • Dissonant = Weniger elegante Frequenzverhältnisse (16:15, 45:32)