PP VL 13 Alternative Intelligenzen

– Multiple Intelligenzen

– Praktische Intelligenz

– Soziale Intelligenz

– Erfolgsintelligenz

– Emotionale Intelligenz

– …..

• Was ist eine Fähigkeit und was nicht?

• Was sind sinnvolle, was weniger sinnvolle Messansätze?

• Welche Fähigkeiten sollte man Intelligenz und welche besser (soziale, emotionale) Kompetenz nennen?

extreme Popularisierung des Begriffs und Konzepts durch den Journalisten (Psychologe und Wissenschaftsjournalist) Goleman (1995)

• alltagspsychologisches Verständnis

• es gibt Unterschiede in einer allgemeinen emotionalen Fähigkeit

• diese „emotionale Intelligenz“ ist etwas anderes und für Erfolg im Leben wichtiger als kognitive Fähigkeiten

• Fähigkeit zum Umgang mit eigenen Emotionen und den Emotionen anderer

• „Die Fähigkeit, Emotionen zu identifizieren, zu verstehen und Emotionen für mentale Prozesse zu nutzen“ (Salovey & Mayer, 1997)

• „Metafähigkeit, von der es abhängt, wie gut wir unsere sonstigen Fähigkeiten, darunter auch den reinen Intellekt, zu nutzen verstehen“ (Goleman, 1997)

• u.a. soziale Verantwortung, Empathie, soziale Kompetenz, emotionale Expressivität, Selbstvertrauen, Offenheit für Gefühle, Frustrationstoleranz

• Emotionswahrnehmung, Emotionsnutzung, Emotionsverständnis, Emotionsmanagement

• Selbstbeschreibung

  • sozial-emotionale Szenarien, Verhaltensalternativen wählen

  • klassische Ratingitems zu emotionalen Bereichen, z.B. „Ich weiß fast immer genau, was ich gerade fühle.“; „Fast alles, was ich tue, ist gut durchdacht.“;

  • eher Messung von ‚Temperament‘, sozial-emotionalen Präferenzen bzw. Selbstkonzept emotionaler Tendenzen und Fähigkeiten

  • Empirisch: Starke Überlappung mit Persönlichkeitsdimensionen (vgl. Meta-Analyse von Joseph et al., 2015, Journal of Applied Psychology)

• Leistungstests (und ähnliches):Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT), TEMINT

  • Erkennen von Emotionen, z.B. auf Bildern

  • „richtiges“ emotionales Verhalten / „richtige“ Emotionen auswählen

  • Kriterien?

  -> Konsensus (Laien oder Experten)

  • Existenz eines objektiven Gütemaßstabs?

  • Validität des verwendeten Kriteriums?

  • Bedeutung für Erkennen und Umgang mit Emotionen im realen Leben?

• Oft Konglomerate diverser Einzeleigenschaften

• selbst bei tatsächlichen Leistungsunterschieden im emotionalen/ sozialen Bereich, ist es unnötig von „Intelligenz“ zu sprechen

• die entwickelten Tests sowie die wissenschaftliche Qualität der meisten Studien sind oft wenig überzeugend

• oft nur sehr geringe Interkorrelationen unterschiedlicher Subtests

• kaum empirische Hinweise auf zusätzlichen Nutzen

• aber:

  • Selbstverständlich gibt es Fähigkeitsunterschiede in praktischen, sozialen und emotionalen Bereichen

  • diese sind potentiell wichtig und interessant

  eher situations- und emotions-/verhaltensspezifische Kompetenzen

• Erfassung schwierig

  – wie für alle Fähigkeitstests braucht man objektive Gütemaßstäbe

  – direkte Verhaltensbeobachtung in realen Situationen nötig

• mögliche sinnvolle Methoden

  – standardisierte Mini-Verhaltenstests in möglichst realen sozialen Situationen zur Erfassung sozial kompetenten Verhaltens

  – Fremdwahrnehmung von tatsächlich erlebten Emotionen zur Erfassung der Genauigkeit der sozialen Wahrnehmung

  • jeweils wichtig: empirische Überprüfung der Reliabilität und Validität, breite Gültigkeit und Anwendbarkeit