Nennen und beschreiben Sie fünf wichtige Schritte der Entwicklung des Nervensystems vor der Geburt.
Entstehung der Neuralplatte: Beginn der ersten Ansammlung von Vorläuferzellen von
• Neuronale Proliferation: Entstehung einer großen Anzahl von Vorläuferzellen von Neu-
ronen.
Neuronale Migration: Bewegen der Neurone zu ihren Zielorten.
Bildung von Axonen und Synapsen: Ausbildung der Fortsätze der Neuronen und Mig- ration der Axone zu ihren Zielorten.
Pränatale Apoptose: Kontrollierter Zelltod, der dazu dient, nicht mehr gebrauchte Zellen zu entsorgen um ein effizientes Funktionieren des Gehirns zu gewährleisten. Etwa 50% der Neurone im sich entwickelnden Gehirn werden durch Apoptose abgebaut.
Nennen und beschreiben Sie vier wichtige Schritte der Entwicklung des Nervensystems nach der Geburt.
Synaptogenese und Blooming: Entstehung einer großen Anzahl synaptischer Verbindung zwischen Neuronen.
Synaptisches Pruning: Kontrollierter Abbau von etwa 50% der synaptischen Verbindungen im sich entwickelnden Gehirn. Dient dazu, ein effizientes Funktionieren des Gehirns zu gewährleisten.
Entwicklung der grauen Substanz: Entwicklung verschiedenen Areale des Gehirns
Myelinisierung und die Entwicklung der weißen Substanz: Isolierung der Axone mit Myelin und Entwicklung von Fasertrakten aus weißer Substanz.
Spielen Erfahrungen eine Rolle für die Entwicklung des Gehirns, oder ist diese schon vor der Geburt komplett durch die Gene bestimmt? Beschreiben Sie eine wichtige Studie zu diesem Thema und gehen Sie auf die Ergebnisse ein.
Erfahrungen sind von zentraler Bedeutung für die Entwicklung des Gehirns, wie etwa durch die ERA Studie mit rumänischen Waisenkindern gezeigt wurde. Diese Kinder zeigten durch frühkindliche Deprivation trotz Adoption in ein liebvolles Umfeld kognitive und soziale Ein-schränkungen. Generell unterscheidet man zwei Arten von Erfahrungen in Bezug auf die Ge-hirnentwicklung. Auf der einen Seite die Deprivation, die auch in der ERA Studie untersucht wurde. Deprivation kennzeichnet einen Zustand, bei dem ein bestimmter Reiz wie etwa Nah-rung, Licht, oder auch soziale Zuwendung oder sprachliche Interaktion fehlen. Auf der anderen Seite gibt es die sogenannte Anreicherung, die das Gegenteil der Deprivation darstellt. Bei der Anreicherung macht der Mensch besonders förderliche Erfahrungen. Beispiele hierfür sind etwa eine sensorisch stimulierende Umgebung mit viel liebevoller sozialer Interaktion und umfangreiche frühkindliche Förderung.
Nennen und beschreiben Sie wichtige Störungen der Entwicklung des Nervensystems.
• ASS: Komplexe Störung der Entwicklung des Nervensystems. ASS zeichnet sich dadurch aus, dass die Betroffenen schwere Einschränkungen in der sozialen Kommunikation zeigen. Williams Syndrome: Die Symptome des Williams-Syndroms sind ein wenig wie das Gegenteil der ASS. Die Betroffenen sind häufig sehr sozial und zeigen ein Fehlen der üblichen sozialen Inhibition bei unbekannten Menschen, sodass sie oft als distanzlos wahrgenommen werden. Darüber hinaus zeigen sie oft eine Begeisterung für das Lesen von Büchern und gute musikalische Fähigkeiten, obwohl ihre generellen kognitiven Fähigkeiten oftmals deutlich eingeschränkt sind.
Nennen Sie die fünf häufigsten Formen von Hirnschädigungen beim Menschen.
Gehirnerschütterungen und andere Formen von Schädel-Hirn-Traumata
Schlaganfälle
Tumore im Gehirn
Bakterielle und virale Infektionen des Gehirns
Schädigung des Gehirns durch Gifte
Nennen Sie die fünf wichtigsten Formen von neurologischen Erkrankungen beim Menschen.
Alzheimer-Krankheit
Parkinson-Krankheit
Chorea Huntington
Multiple Sklerose
Epilepsie
Was versteht man unter neuronaler Plastizität?
2.3)
Der Begriff neuronale Plastizität bezeichnet die Fähigkeit des zentralen und peripheren Nervensystems sich selbst strukturell oder funktional als Reaktion auf Erfahrungen oder Verletzungen zu modifizieren. Neuronale Plastizität ist eine der Schlüsseleigenschaften des menschlichen Gehirns, die es ihm erlauben sich wechselnden Umweltbedingungen optimal anzupassen.
Nennen und beschreiben Sie fünf wichtige Formen der Amnesie.
Mediale Temporallappenamnesie: Amnesie nach einer beidseitigen Entfernung des me-
dialen Temporallappens.
Posttraumatische Amnesie: Amnesie nach einem Schädel-Hirn-Trauma.
Amnesie beim Korsakow-Syndrom: Amnesie aufgrund einer neuronalen Atrophie wegen Vitamin-B1-Mangel. Tritt meistens bei schweren Alkoholikern auf.
Amnesie bei der Alzheimer -Krankheit: Amnesie aufgrund der neuronalen Degeneration bei der Alzheimer-Krankheit.
Transiente globale Amnesie: Vorübergehende komplette Amnesie, die etwa nach einer Kopfverletzung auftreten kann.
Nennen Sie fünf Bereiche des Gehirns, die für das Speichern von Erinnerungen wichtig sind.
Beschreiben Sie die spezifische Rolle, die jeder dieser Bereiche für Erinnerungen hat.
Hippocampus: Zentrale Schaltstelle im Netzwerk des Langzeitgedächtnisses
Amygdala: Wichtig für emotionale Erinnerungen
Neocortex: Speicherort der Erinnerungen. Der präfrontale Cortex ist für das Arbeitsge-dächtnis essentiell.
Basalganglien: Wichtig für das Lernen von weitgehend unbewussten Gewohnheiten.
Cerebellum: Wichtig für das prozedurale Gedächtnis.
Was ist die Hebb'sche Regel, und warum ist sie so wichtig für unser Verständnis des Lemens auf der Ebene der Synapsen?
Die Hebb'sche Regel besagt "Neurons that fire together wire together." Damit ist gemeint, dass Nervenzellen, die zusammen aktiv sind, langfristig ihre synaptischen Verbindungen miteinander stärken. Sie ist die theoretische Grundlage für das Lernen auf der Ebene der Synapsen.
Ein 76-jähriger Patient wird in eine neurologische Notfallaufnahme gebracht, da er akut unter einer halbseitigen Lähmung leidet und Beeinträchtigungen sowohl im Bereich des Sprechens wie auch des Sprachverständnisses aufweist.
2.1 Benennen Sie die mit hoher Wahrscheinlichkeit vorliegende neurologische Erkrankung (1P) und skizzieren Sie den Ablauf, der zu den entsprechenden neurologischen Beeinträchtigung führt
Die Erkrankung ist der Schlaganfall (auch zerebrale Ischämie, ischämischer Insult). (1P)
Auslösende Faktoren sind z. B. eine Arteriosklerose, eine Thrombose oder ein Aneu-rysma, die zu einer Blockade des Blutflusses und Unterversorgung des Gewebes führen. (3P)
Neuronen im betroffenen Gebiet setzen den exzitatorischen Transmitter Glutamat frei. (2P)
Die NMDA-Rezeptoren der postsynaptischen Bahn werden übermäßig stimuliert und es strömen übermäßig Natrium- und Calcium-lonen in die Zelle. (2P)
Die dadurch ausgelösten chemischen Reaktionen sind für die Zelle toxisch und führen zu einem Absterben der Zelle. (2P)
Nennen Sie fünf weitere Erkrankungen, die eine vergleichbare Symptomatik auslösen können (5P) und beschreiben Sie kurz den zugrundeliegenden Störungsmechanismus (5P). (SB 2, S. 24-
Hier bestehen mehrere neuropathologische Prozesse und Erklärungen wie z. B. Tumoren (Neurinome, Gliome, Astrozytome), die raumfordernd sind und Gewebe zer-stören.
Ferner virale Infektionen wie Herpes-Simplex-Enzephalitis, Enzephalitis durch das Varizella-Zoster-Virus, Enzephalitis durch das Tollwut-Virus, hier sterben infizierte Zellen ab.
: umenzele Syndrome, bei denen durch exischa erungen von Eiveisen und intra-
zellulären Zerstörungen die Zellfunktion geschädigt wird.
• Weitere Möglichkeiten sind Epilepsie, Multiple Sklerose und die Parkinson-Krank-heit.
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