10. Bildungssystem und Bildungspolitik

• Staat trägt Gesamtverantwortung für das Schulwesen (Art. 7 GG), muss leistungsfähiges Bildungssystem zur Verfügung stellen

• Bildungsföderalismus: Schulbildung größtenteils Ländersache; Kultusministerkonferenz sorgt für Mindestmaß an Gemeinsamkeiten

• Ausgaben für Bildung in Deutschland im internationalen Vergleich eher gering; großer Rückstand vor allem im Bereich der Digitalisierung

• Persönlichkeitsbildung und kulturelle Integration

• Qualifizierung für die Berufs- und Arbeitswelt

• leistungs- und chancengerechte Verteilung sozialer Posten

soziale Herkunft

• Große soziale Ungleichheiten im Bildungssystem

• Ungleiche Startbedingungen (unterschiedliche Sozialisationsbedingungen im Elternhaus)

  • Finanzsituation der Eltern (unterstützendes Lernmaterial, Nachhilfe, eigens Zimmer, etc.)

  • Bildungsgrad der Eltern (inhaltliche / organisatorische Hilfe bei Schulfragen, geringerer Bildungsanspruch)

• Besonders betroffen: Scheidungskinder, bildungsferne Milieus, Kinder mit Migrationshintergrund

Migrationshintergrund

• Kinder mit Migrationshintergrund haben schlechtere Bildungschancen

• Zusammenhang nicht eindeutig, da Familien mit MH häufig sozial schlechter gestellt

Geschlecht

• Bis vor Eingen Jahren: Benachteiligung von Mädchen im Bildungssystem

• Mittlerweile gleiche Chance unabhängig vom Geschlecht

• polit. Unzufriedenheit, geringere Teilhabechancen —> Legitimationskrise

• Polarisierung / Spaltung der Gesellschaft —> politische Entscheidungsfindung erschwert

  
  

• Fachkräftemangel, unqualifizierte Arbeitskräfte

• starker Niedriglohnsektor, schrumpfende Mittelschicht

• Armut —> geringer Konsum

• Belastung des Sozialsystems / Staatshaushalts

  • geringere Steuereinnahmen (weniger Versicherungsbeschäftigten bzw. weniger Akademiker / Fachkräfte)

  • Höhere Inanspruchnahme von Sozialleistungen

• Vererbung von prekären Verhältnissen

• Vermindertes Selbstwertgefühl / geringere Lebenszufriedenheit

• Schlechtere Arbeitsmarktchancen

• Polarisierung / Spaltung der Gesellschaft aufgrund schrumpfender Mittelschicht; wachsende Schere

• Positive Auswirkung auf Fähigkeiten beim Schuleintritt

• Frühkindliche Bildung / individuelle Förderung um Einflussfaktoren entgegenzuwirken

• Gleiche Qualität der Betreuung (sonst Kinder mit günstigen Bedingungen in besseren Einrichtungen)

• Sozialisierung mit Gleichaltrigen

• Aber: Fachkräftemangel / Überlastung der Kitas; hohe Kosten für Eltern / Staatshaushalt

• Aber: Respektieren von individuellen Lebensmodellen der Familien; Freiheit Autonomie, GG Art. 6

• Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder ab 2026 (Klasse 1)

• 8 Stunden an 5 Wochentagen, auch Ferien (Schließzeit 4 Wochen)

• Individuelle Förderung / bedarfsgerechtes Angebot

• Erhöhung der Chancen- und Teilhabegerechtigkeit / wirkt Einflussfaktoren entgegen

• Vereinbarkeit von Familie und Beruf / Entlastung der Eltern

• Sozialkompetenzen

• Aber: hohe Kosten für Staatshaushalt (personelle Ausstattung) / Fachkräftemangel / Platzknappheit

• Aber: Verschulung der Freizeit / Funktionsverlust der Familie

Ja

• Abitur als allgemeine Hochschulreife, gleicher Lernstand nach Abschluss des Gymnasiums

• Kostenlose Bildung / Schulpflicht

• Projekte zur Stärkung von Chancengleichheit

Nein

• Soziale Herkunft weiterhin als starker Einflussfaktor auf Bildungserfolge

  • Bildungsstand der Eltern (finanzieller und intellektueller Aspekt)

• Problem: Auseinanderklaffen der Stadtviertel; Polarisierung; Ballung von sozial benachteiligen Kinder

• Sozial benachteiligte Kinder (benötigen Förderung) lernen unter schlechteren Bedingungen

• Programm “Startchancen” (größtes Bildungsprogramm in BRD Geschichte)

• Ziel: Bildungserfolg von sozialer Herkunft entkoppeln und Chancengleichheit schaffen

  • Finanzielle Unterstützung, systematische Veränderungen, Stärkung des Bildungssystems

  • Spezifisch:

    • Chancenbudget zur Weiterentwicklung von Schule, Unterricht, Lernangebote und außerschulische Kooperationen

    • dauerhafte und unbürokratische Angebote für Lernförderung und soziokulturelle Teilhabe