FAIR-2

• Moosbrugger et al

• 2011

• Frankfurter Aufmerksamkeits-Inventar 2, überarbeitete ergänzte und normenaktualisierte Auflage

interindividuelle Unterschiede in Aufmerksamkeitleistung & Konzentrationsfähigkeit bei Personen von 9 bis 85 Jahren

in nahezu allen psychologischen Anwendungsbereichen

• Eignungsdiagnostik

• AOW

• Berufs- und Erziehungsberatung

• Pädagogische und Schulpsychologie

• Klinische

• Medizinische

• Pharmako

• Neuro

• Verkehrs- und Sportpsychologie

• Forschung

Überarbeitung & Ergänzung des FAIR

• Paper and Pencil

• 2 parallele Testformen A & B

• Einzel- und Gruppentestung

• N =~ 3.000

• Normtabellen

  • Gesamtstichporbe

  • altersgestuft für Personen von 9 bis 85 Jahren

    • breiter als bei d2-R

• Erhebungszeitraum: 1996/ 2005

-> er versucht einige Aspekte fairer zu gestalten

• bei d2-R

  • Menschen mit motorischen Schwierigkeiten im Nachteil

  • Lese-Rechtschreib-Schwäche im Nachteil

  • Menschen aus Kulturen mit einem anderen Alphabet sind benachteiligt

• standardisierte schriftliche Instruktion

• kulturunabhängige visuelle Zeichen (Quadrate und Kreise) mit unterschiedlicher Anzahl an Punkten

  • 2 x 320 Items, insgesamt 640 Zeichen

• vollständiges Markierungsprinzip: Beurteilung sowohl der Zielitems als auch der Distraktoren

• Formen

  • A: Kreis mit 3 Punkten und Quadrat mit 2 Punkten

  • B: Kreis mit 2 Punkten und Quadrat mit 3 Punkten

• Dauer: 2 x 3 Min., insgesamt 6:00 Min.

• Makierungswert M

  • wie gut Person vollständiges Makierungsprinzip befolgt

• Linienfehler FL

  • nur bei nicht durchgängier Linie

  • von weiterer Fehlerauswertung ausgeschlossen

  • Auslassungen, Mehrfachmakierung, Einzelmakierungen

• Gesamtwert G

• Verpasserfehler

• Falscher Alarm Fehler

• Leistungswert

• Qualitätswert

• Kontinuitätswert

Objektivität

• Durchführungs- & Interpretationsobjektivität gegeben

• Auswertungsobjektivität? (M-Wert)

Reliabilität

• Split-Half: mittel - hoch

• Retestrel.: mittel - hoch

• Paralleltestrel.: mittel aber kleines N

Validität

• Konstruktvalidität: naja

• Kriteriumsvalidität: einzelne Studien zu Früherkennung Demenz und Kindern mit ADHS

• Vergrößerungen für Senioren

• Computerversionen

  • d2-R Elektronische Fassung: nicht äquivalent zu d2-R Paper-Pencil-Version; eigene Normen; andere Darbietung und Items; niedrige Korrelation mit paper-pencil-Version

  • Frankfurter Adaptiver Konzentrationsleistungs-Test (FAKT-II): gleiche Items; adaptive Messung: Geschwindigkeit der Itemvorgabe an individuelles Leistungsniveau angepasst; auch Leistungsverlauf bestimmbar

• Testwiederholungen (-> Lernfähigkeitsdiagnostik)

• Testung vor und nach situativer Anregung (z.B. Einfluss Stress auf Leistung)

• Verkürzung der Durchführungszeit (für hohes Leistungsniveau -> Deckeneffekte)

• Umdrehen der Aufgabenstellung (Umstellfähigkeit/Flexibilität)