Leitfrage: Warum gibt es ein solches Modul für alle ange- henden Lehrpersonen?
-> Was ist laut der Mercator Stiftung (2009) das Gesmtlernziel des DaZ-Moduls?
auf professioneller Umgang mit dser Realtitä der Mehrsprachigeit an Schulen vorbereiten
Ausgangspunkt: fahclisches Wissen und Lernen sind spahclihc gebunden -> Sus mit nichtdeutscher Erstsprache haben schelchtere Voraussetzungen -> “Problematik des Verstehens und des Zgangs zu sprachgebundnem Wissen”
Leitfrage: Was bedeutet die Beschäftigung mit Sprachbil- dung, Mehrsprachigkeit und DaZ?
Perspektiven auf Mehrsprachigkeit
welche 3 gibt es?
Fokus auf Sprache(n) und Sprach(en)erwerb
Fokus auf fachspezifische Texte und Didaktik
Fokus auf gesellschafltichen KOntext und Reflexion
Ordne die 3 Beispiele jeweils den Perspektiven zu
Welchem der drei Kreise würden Sie die jeweilige Beschäftigung mit DaZ/Mehrsprachigkeit zuordnen?
- In einer Schule wird im Kollegium das bislang bestehende Deutschgebot in Unterricht und auf dem Pausenhof diskutiert. Zwei Kolleg:innen haben eingebracht, dass es sich hierbei um ein rassistisches Gebot handelt. -> III
- Im Geografieunterricht sollen die Schüler:innen sich in einer Diskussion zur nachhaltigen Stadtentwicklung positionieren und ihre Position jeweils argumentativ stützen. Vorbereitend werden verschiedene Materialien zum Aufbau von Argumentationen im Geografieunterricht und zu hier funktionalen sprachlichen Mitteln besprochen. -> II
- Eine Schülerin der 2.Klasse bildet regelmäßig Verbformen wie kommte und gingte. Die Lehrkraft der Vorbereitungsklasse und die Deutschlehrkräfte diskutieren über die Bewertung solcher „Fehler“. -> I
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