GK Geschichte Q1

Um 640-um 560 v.Chr.

Schafft ,,Fundamente’’ der athenischen Demokratie:

• Einteilung der bürger in vier Einkommensklassen (Timokratie)

• Abschaffung der Schuld Knechtschaft für die bürger athens

• Bildung des Rates der 400 als Gegengewicht zum areopag

Um 640-um 560 v.Chr.

• Stärkung der macht der Volksversammlung

• Schwächung der macht des Geburtsadels

• Zugang zu ämtern von der jeweiligen Einkommensklassen abhängig

• Unterste Einkommensklassen (Themen) noch von ämter übernahme ausgeschlossen

Ende des 6.Jh.v.Chr.

Setzt weitergehende Rechtsgleichheit der bürger athens durch:

• Neue phylenordnung (Einteilung der bürger attikas in zehn territoriale phylen)

• Erweiterung des Rates der 400 zum Rathaus der 500

• Einführung des ostrakismos

Ende des 6.jh.v.chr.

Die gentilgeprägten persöhnlichen abhängigkeiten werden durch eine territoriale Ordnung (und Einkommensklassen) ersetz

• Zurückdrängen aristrokratischer Privilegien

• Vorkehrung gegen neue tyrannis

Besetzte 546 die Akropolis

• Unterstützung der Kleinbauern durch Land enteigneter Adliger

• Einführung effizienter Gerichtsstrukturen

• Förderung von Handel und Gewerbe durch staatliche Bauprojekte (Tempel, Straßen, Wasserleitungen) → bewirkte wirtschaftlichen Aufschwung

Besetzte um 546 die Akropolis

• Peisistrados behielt Solonische Verfassung bei, besetzte aber ämter mit seinen Anhängern

• Söhne hipparchos und hippias führten nach dem Tod ihres vaters dessen Tyrannis fort

• Aufstände:

• → 514 v.chr.: Ermordung hipparchos

• → 510 v.chr.: Vertreibung hippias => Ende der Tyrannis

1. Formale Aspekte

2. Quellenkritik

3. Zentrale Aussage

4. Struktur

5. Inhaltliche Analyse

6. Sprachliche Analyse

7. Schlussteil

• Zeitgleich zu einem historischen Ereignis entstanden

• Kann zeitliche diskrepanz geben

• Texte von Historikern → Bericht über historisches Ereignis

• → Bewertung aus der Gegenwart

• Titel der Quelle

• Art der Quelle: erzählend vs. Dokumentierend

• Verfasser <-> Adressat

• Ort und Zeit der Entstehung

• Einordnung der Quelle

Erzählende Quellen:

Brief, Tagebuch, rede

→ bewerten ein Ereignis (aus einer bestimmten Sicht)

Stark wertend!

Dokumentarische Quelle:

Gesetzte, verträge

→ stellen ein Ereignis dar

→ entstehen aus einem Ereignis heraus

Keine Wertung!

Standortverbundenheit des Verfassers?

• Betroffenheit des Verfassers zu dem geschriebenen (Augenzeugenbericht, direkte Betroffenheit)

• Perspektive des Verfassers auf das beschriebene (Befürworter, Gegner; multiperspektivität)

Glaubwürdigkeit der Quelle?

• Zeitliche diskrepanz zwischen geschriebenen und beschriebenen (antike)

• Übersetzung

• Bewusste täuschung durch den Verfasser

Wirkung des quellentexts?

• Bewusste Provokation, bestimmte Konnotation, Wunsch des aufrüttelns, Ironie, hyperbeln (politische reden)

• Abschnitte bilden

• Ünerschriften zu den Abschnitten

• Kurze inhaltliche Zusammenfassung der einzelnen Abschnitte

(Ggf. Funktionsweise der Abschnitte (z.b. bei politischen reden: aufhänger, Anliegen))

• klar als zentrale Aussage kenntlich gemacht

• Möglichst nah am Text bleiben

• Zitation, direkt oder indirekt (Konjunktiv)

• Argumentationsstil?

• Starkes oder schwaches Argument am Anfang?

• Sprachliche mittel + Wirkung?

• Satzbau + Wortwahl?

• Rückbezug aus fie zentrale Aussage des quellentexts

• Intention des Verfassers

• Schaffung eines ,,runden’’ textabschlusses