Kritisches Denken und Digitalkompetenz

• Kritisches Denken ist eine wichtige Kompetenz, um in einer digitalen Zukunft die Aufgaben in der Arbeitswelt, aber auch im Privatleben zu erfüllen

• Die meisten Informationen, die wir in der heutigen Zeit aufnehmen und weitergeben, sind in digitaler Form vorhanden und werden durch unterschiedliche Medien verbreitet —> Daher ist eine entsprechende Digitalkompetenz erforderlich

• Digitalkompetenz beschreibt die Fähigkeit, digitale Technologien anzuwenden sowie im Rahmen von Aufgaben zu nutzen

  Genauer:

• Digital kompetent ist, wer in der Lage ist, ein digitales Programm oder Hilfsmittel zu bedienen und es angemessen einzusetzen

• zusammenfassende Bezeichnung für Tätigkeiten, durch die aktuelle Informationen inhaltlich gestaltet werden

• Informationen sammeln, auswerten und prüfen und sie analysierend, kommentierend und unterhaltend aufbereiten, um sie über die Massenmedien an die Öffentlichkeit zu vermitteln

• gründliche, umfangreiche Recherche

• Wahrheit, Inhalt und Herkunft der Quelle prüfen

—> Diese Kriterien werden bei der Verwendung von Informationen aus den sozialen Netzwerken häufig nicht erfüllt

• Interpretationsfähigkeit —> Aus Informationen die richtigen Schlüsse ziehen

• Soziale Intelligenz: Fähigkeit, mit anderen Menschen zu kooperieren

• Adaptives Denken: Neue Probleme müssen situationsspezifisch erkannt und kreativ angegangen werden

• Interkulturelle Kompetenz: Mit unterschiedlichen Kulturen und Sprachen umgehen können und Diversity nutzen zu können

• Digitales Denken: komplexe Daten und Zusammenhänge in Algorithmen und computerisierten Modellen auszudrücken und als solche zu verstehen

• Medienkompetenz lässt sich einteilen in Medieneinsatz, Medienanwendung und Medienkunde

1. Dimension: Medieneinsatz

   —> kennzeichnend ist die Nutzung digitaler Medien für den Austausch mit anderen

   —> Balance zwischen Online- sowie internetfreien Aktivitäten

   —> Digitale Medien zur Schonung der Umwelt nutzen

   —> Technische Probleme beschreiben und kleinere Probleme ggf. selbst beheben

2. Dimension: Medienanwednung

   • Digitale Kollaboration

     —> individueller, kreativer und kommunikativer Ausdruck durch digitale Medien (empathische Kommunikation & Mut, die eigene Meinung zu vertreten)

   • Digitale Mediengestaltung

     —> Produktiver Umgang mit digitalen Medien

     —> Medien werden gezielt an individuelle Bedürfnisse angepasst und Kommunikation wird so gestaltet, dass andere Inhalte auch gut verstehen können

3. Dimension: Medienkunde

   • Digitale Rechte

     —> Wissen über Rechte und Lizenzen im Internet

     —> Wissen über Risiken (wenn man sich mit eigenen Daten im Internet bewegt)

   • Digital literacy

     —> kritisches Prüfen von Informationen aus dem Internet

     —> beschreibt kompetente Entscheidungen, wann welche Anwendungen diesbezüglich sinnvoll nutzbar sind

   • Digitale Identität

     —> Nutzung unterschiedlicher Profile im Internet

     —> Verfolgung von Reaktionen auf eigene Beiträge und Überprüfung eigener Spuren im Internet

   • Digitale Sicherheit

     —> Schutz persönlicher Daten

• Im Bereich digitale Kollaboration: den Mut haben, deutlich die eigene Meinung zu vertreten

• Im Bereich digitale Rechte: Das Wissen, dass digitale Inhalte nicht ohne Weiteres kopiert und geteilt werden dürfen

• Im Bereich digital literacy: Das kritische Prüfen von Informationen

• Künstliche Intelligenz (Verbreitung von unwahren oder widersprüchlichen Aussagen durch bspw. ChatGPT)

• Social Engineering: Angriff auf IT Systeme über den Zugang durch Menschen —> IT Systeme sind oft besser geschützt, als die Menschen, die sie bedienen

• Phishing: der Versuch, geheime Daten, insb. PAsswörter zu bekommen

• Angreifer nutzen den "Faktor Mensch" als vermeintlich schwächstes Glied der Sicherheitskette aus, um ihre kriminelle Absichten zu verwirklichen

• Wo Cyber-Kriminelle dank aktueller Softwaresysteme, Firewalls und Virenscannern nicht weiterkommen, versuchen sie, Anwenderinnen und Anwender auf andere Weise zur Installation von Schadsoftware oder zur Herausgabe sensibler Daten zu bewegen

• Beim Social Engineering werden menschliche Eigenschaften wie Hilfsbereitschaft, Vertrauen, Angst oder Respekt vor Autorität ausgenutzt, um Personen geschickt zu manipulieren

• FIndet nicht nur im Internet statt: Arten von Täuschung der Identität und Absicht des Täters finden auch im “wahren Leben” statt

• solche Angriffe des social engineerings lassen sich ausschließlich durch ein entsprechendes Bewusstsein bei den Menschen verhindern

• Phishing ist ein Versuch, geheime Daten, insbesondere PAsswörte, zu bekommen

• Wichtigster Schutz: Passwörter und Daten werden von Kunden niemals direkt über E-Mail abgefragt

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• Plausibilität —> Je verrückter eine Information scheint, desto wahrscheinlicher ist sie unwahr

• unmittelbare Bezugsquelle —> Wer hat die Info verbreitet? Was postet die Person sonst?

• Originalquelle —> Was ist die ursprüngliche Quelle der Information?

• Interesse der Verfasser —> Ist die Info gefärbt von Eigeninteresse oder wird komplett unabhängig berichtet?

• Existenz von weiteren Quellen —> Gibt es weitere Quellen, die dasselbe besagen?

• Kontext der Informationen —> Ist die Info völlig aus dem Kontext gerissen oder besagt die Originalquelle dasselbe?

• Qualifikation der Verfasser —> Ist jemand spezialisiert, korrigiert Fehler und gibt Irrtümer zu oder hat jemand einen finanziellen oder persönlichen Vorteil von der Verbreitung der Information?

• Firewall, Monitoring, Virenschutz-Software. Beispielsweise könnten E-Mails auf auffällige Absender überprüft werden und im Verdachtsfalle nicht direkt an die Endbenutzer zugestellt werden.

• Training und Awareness-Kampagnen: Im Rahmen von Schulungen könnten zahlreiche Beispiele und Faktoren aufgezeigt werden, wie man solche Angriffe erkennen kann.