Sprachwissenschaften

-Laut

-Wort

-Satz

-Text

-Kontext

• Semantik (in kontextfreien Zusammenhängen)

• Pragmatik (im Kontext)

• Antike:

  • Fragen:

    • Wie entstand Sprache?

    • Auf welchen grammatischen Prinzipien beruht sie?

    • Wie wird sie richtig verwendet?

  • Wortformen und Funktionene wurden festgelegt die wir heute noch nutzen

  • Trivium (Abitur) Auseinandersetzung mit Grammatik, Rhetorik, Logik

• Mittelalter

  • Fragen gleich

  • Rhetorik rutscht in den Hintergrund

  • Durch Buchdruck stärkere Zuwendung zur Schriftlichkeit

  • Korrektere Übersetzung von Latein zu Deutsch

präskriptiver/normativer Ansatz

• Neuzeit

  • Sprache wurde vielfältiger

    • Humboldt sah Sprache als Organismus bzw. dynamisches system

    • Karl Bühler als Werkzeug/Organon

    • Ferdinand de Saussure als Zeichensystem

    • deskriptivere Ansatz

• graphisches Produkt

• kann archiviert werden

• Kommunikationspartner nicht unbedingt bekannt oder vorhanden

• Senden und empfangen meistens zeitlich versetzt

• Rückfragen nur mittelbar möglich, Unterbrechungen in der Regel nicht möglich

• Präzisierung nicht notwendig wegen fehlenenden Gegenüber

• zusätzliche Informationsträger nicht vorhanden, Emotionen müssen beschrieben werden

• Sätze müssen zum Verständnis i. d. R. ausformuliert werden

• Hilfsmittel (Stift…) notwendig

• i.d.R monologisch

• Lautstrom

• flüchtig, nicht wiederholbar

• an konkrete Kommunikationssituationen gebunden, hat einen Gegenüber

• Senden und Empfangen zeitlich eng beieinander

• direkte Rückfragen und Unterbrechungen möglich

• deiktische Ausdrücke (hier, jetzt, links, rechts) möglich, müssen nicht erklärt werden

• Gestik, Mimik, Intonation möglich

• Satzabbrüche aufgrund der nähe möglich und häufig

• keine Hilfsmittel nötig

• i.d.R. dialogisch

• spezifisch menschliches Phänomen

• Kommunikationsmittel

  • dient dem Austausch von Infos

  • erfüllt epistemologische, kognitive und affektive (Emotionen vermitteln) Funktionen

• Kinder prägen sich selbst erarbeitetes besser ein, dies ist dann umso schwieriger wieder abzugewöhnen

• Phone sind kein guter Ausgangspunkt, man muss auch Phoneme kennen

  • Phon > Sprachlaut oder Gestik unabhängig davon ob der Laut eine Bedeutung für das Wort hat oder nicht

  • Phonem > Sprachlaut der bei Veränderung das wort verändern kann (Bedeutungsunterscheidend aber hat selbst keine Bedeutung)

• deutsche Sprache ist zu komplex, viele Wörter werden anders geschrieben als man sie spricht

  Beispiel: labiodentale Laute Frist/Vogel oder Wein/Vase

  (Man schreibt nicht wie man spricht)

• Phonologisches Schreibprinzip

  • Konsonantenschreibung

  • Vokalschreibung

  • Dehnung- und Schärfungsschreibung

• Morphosyntaktische Schreibprinzipien

  • Prinzip der Konstantschreibung

  • Prinzip der Spatienschreibung

  • Positionsunabhängige Majuskelschreibung (Größschreibung)

  • Schreiben von Phrasen und Sätzen

Laut, der durch ein Hindernis im Ansatzrohr gebildet wird und normalerweise nicht den Silbengipfel bildet

Laut, der ohne Hindernis im Ansatzrohr gebildet wird, nahezu immer stimmhaft ist und normalerweise den Silbengipfel bildet.

Zusammenhang zwischen gesprochenen Lauten (Phoneme) und geschrieben Schriftzeichen (Grapheme)

1. Konsonanten:

• Eindeutigkeit: Die GPK bei Konsonanten ist oft relativ stabil, d.h., ein Graphem entspricht in der Regel einem klar definierten Phonem. Zum Beispiel:

• b → [b] (wie in „Buch“)

• d → [d] (wie in „Dach“)

• Ausnahmen: Es gibt aber auch mehrdeutige oder kontextabhängige Korrespondenzen:

• ch → [ç] (wie in „ich“) oder [x] (wie in „Bach“)

• s → [z] (wie in „Sonne“) oder [s] (wie in „Haus“)

• Doppelkonsonanten: Oft beeinflussen Doppelkonsonanten die Länge des vorhergehenden Vokals, aber der Konsonantenlaut bleibt gleich:

• pp → [p] (wie in „hopp“)

2. Vokale:

• Mehrdeutigkeit: Die GPK bei Vokalen ist weniger eindeutig als bei Konsonanten. Ein einzelnes Vokalgraphem kann unterschiedliche Phoneme repräsentieren:

• e → [eː] (wie in „See“) oder [ɛ] (wie in „Bett“)

• a → [aː] (wie in „Saat“) oder [a] (wie in „Mann“)

• Dehnungen und Diphthonge: Vokale können durch bestimmte Graphemenkombinationen verlängert oder zu Diphthongen kombiniert werden:

• ie → [iː] (wie in „Liebe“)

• au → [aʊ̯] (wie in „Haus“)

• Umlautung: Einige Vokale verändern ihr Phonem durch Umlautpunkte:

• a → [a] (wie in „Mann“)

• ä → [ɛ] (wie in „Mädel“)

Zusammenfassend ist die GPK bei Konsonanten in der Regel konsistenter und eindeutiger, während sie bei Vokalen variabler und stärker vom Kontext abhängig ist.

• Silben sind Organisationseinheiten für Segmente, eine phonologische Einheit zwischen Segment und Wort, es gibt Regelungen wie die einzelnen Phoneme in einer Silbe aufeinander folgen.

• Silben sind nicht im Lexikon gespeichert weil sie dynamisch sind

Die Teildisziplin die sich mit dem Laut auseinander setzt

• erfasst materielle Eigenschaften mündlicher Äußerungen

• erforscht die Möglichkeiten + Grenzen der menschlichen Sprachproduktion und -rezeption

• Patholinguistik

• maschinelle Sprachverarbeitung

• Forensik

Sprachlaut der aus Zusammenspiel von Atemluft, Kehlkopf,aktiven/passiven Artikulatoren, verschiedenen Resonanzräumen und dem Gehirn entsteht

• Initiation

  • Ausatmung- Erzeugung eines Luftstroms der Lautproduktion benötigt wird

• Phonation

  • Stimmbildung mithilfe des Kehlkopfs und der Stimmlippen

• Artikulation

  • Modifizierung der Schallsignale zu einem Sprachlaut

• Modus

  • Plosive: Luftstrom unterbrochen- Verschluss plötzlich offen

  • Nasale: Mundraum geschlossen, Luftstrom geht durch die Nase

  • Vibranten: schlagende Bewegung eines beweglichen Artikulators gegen einen unbeweglichen

  • Frikative: Luftstrom geht durch Engstelle zw. 2 Artikulatoren -> Reibgeräusch

  • Laterale: Zungenkranz berührt Zungendamm, Luftstrom kann nur durch die Seiten der Mundhöhle entweichen

  • Affrikaten: Kombi aus Plosiv+Frikativ, werden häufig als 1 Laut bewertet

• Stelle

  • Lippen, Gaumen, Zähne, Rachen

• Stimmbeteiligung

  • Schlangen S -> keine Beteiligung

  • Bienen S -> Beteiligung

• Artikulationsstelle:

  • palatal (vorne)

  • zentral (mitte)

  • velar (hinten)

• Öffnungsgrad

  • geschlossen (i,u)

  • halb geschlossen (e, o)

  • halb offen (ä)

  • offen (a)

• Rundung (bezieht sich auf die Form der Lippen)

• Nasenhöhle

• Mundhöhle

• Kehlkopf

• Luftröhre

• Lunge

• Zwerchfell

+ Muskulatur (Hals, Brust, Rücken, Bauch)

• Gaumen

• Zähne

• Lippen

• Zunge

• Gaumensegel

• Pharynx

• Schildknorpel

Sprechen ist eine sekundär Funktion dieser Organe, primär sind sie zum atmen

Vorgang der Lautbildung