Lernstandserhebung

ICQ-Studie = regelmäßige Studie

• Erreichen der von der KMK festgelegten Bildungsstandards

• Baden-Württemberg: Verbesserung im Hörverstehen, Stabilität im Lesen, Verschlechterung in Orthografie

• Fokus auf Orthografie: Gezielte Übungen und Förderprogramme.

• Lesekompetenz stärken: Differenzierte Lesematerialien und Strategietraining.

• Hörverstehen ausbauen: Hörübungen und interaktive Aufgaben integrieren.

LERNSTAND 5

• Testbereiche: Lesegeschwindigkeit & Leseverständnis

• Förderung basierend auf Kompetenzstufen

• Austausch über Ergebnisse und Fördermöglichkeiten

• Kompetenzstufenzuweisung zeigt, ob SuS Standards erreichen oder übertreffen

• Ziel: „Regelstandard“ am Ende der 10. Klasse für den mittleren Schulabschluss erreichen

• Analyse von Schülerkompetenzen (Zuhören, Lesen)

• Aufgaben zum Textverständnis Prosa

• Reflexion der Aufgaben nach Anforderungsbereichen

• Didaktische Handreichung zur Differenzierung

1. Textverständnis:

   • Identifikation von Merkmalen eines Textes (Aufbau, Textsorte, Thema, Erzählperspektive)

   • Verknüpfung verstreuter Informationen

2. Rechtschreibung & Zeichensetzung:

   • Weitgehendes Beherrschen der Wortschreibung

   • Sichere Anwendung von Zeichensetzungsregeln

3. Zuhören:

   • Verstreute Informationen verknüpfen

   • Paraverbale Informationen erschließen

   • Hörtext ansatzweise als Ganzes erfassen

4. Lesen:

   • Verstreute Informationen miteinander verknüpfen

   • Text ansatzweise als Ganzes erfassen