Pädgogik V Definitionen

• Verhaltensstörung ist ein von zeit- und kulturspezifischen Erwartungsnormen abweichendes maladaptives (schlecht angepasstes) Verhalten,

• das organogen und/oder milieureaktiv bedingt ist,

• wegen der Mehrdimensionalität, der Häufigkeit und des Schweregrades die Entwicklungs-, Lern- und Arbeitsfähigkeit sowie das Interaktionsgeschehen in der Umwelt beeinträchtigt

• und ohne besondere pädagogisch-therapeutische Hilfen nicht oder nur unzureichend überwunden werden kann.

-> sehr personenzentrierter Fokus und stark in Vergangenheit gerichtet

-> nur bei wirklich gravierenden Problemen diesen Begriff verwenden

Verhaltensstörungen sind

• Störungen im Person-Umwelt-Bezug. (PERSON - SITUATION)

• Sie treten in sozialen Systemen auf (INTERAKTION PERSON - AKTUELLE SITUATION)

• und äußern sich bei Kindern und Ju- gendlichen in Form von Verhaltensauffälligkeiten als Beeinträchtigungen des Verhaltens und Erlebens,

• welche problematische Folgen für die be- troffenen Personen selbst und/oder ihr Umfeld nach sich ziehen.

• Dabei bedürfen überdauernde, verfestigte Verhaltensauffälligkeiten besonderer pädagogischer und gegebenenfalls auch therapeutischer Unter- stützungsmaßnahmen.

Teilaspekte:

• Person

• Aktuelle Situation

• Interaktion zw. Person und aktueller Situation

• Ontgenese (Entwicklungsgeschichte)

• Aktualgenese (Aktuelle Entwicklung einer Störung)

• Beobachter (Label)

—> Personenorientierte Sicht

Verhaltensstörung

• die Art des Umgangs eines Menschen mit anderen, mit sich selbst und mit Sachen verstanden werden

• ,die von der erwarteten Handlungsweise negativ abweicht,

• indem sie als sinnvolle Zustände oder Handlungsabläufe, Zusammenleben oder individuale Entwicklung gefährdend, beeinträchtigend oder verhindernd angesehen wird.

Kritik: keine Kriterien ab wann Störung; Stigma

Systematik der Definition:

• Verhaltensbeeinträchtigungen (als offener Begriff)

  • Pseudoverhaltensstörung (Scheinbare; auch sehr viele Fehleinschätzungen; Beurteilugsfehler von Personal)

  • Verhaltensstörung (besonders gravierende Beeinträchtigung)

  • Verhaltensbehinderungen (noch gravierender als Verhaltensstörung -> besonderer Hilfebedarf)

Sonderpädagogischer Förderbedarf

= ist bei SuS anzunehmen, die in ihren Bildungs-, Entwicklungs- und Lernmöglichkeiten in einer Weise beeinträchtigt sind, dass sie im UR der allgemeinen Schule ohne sonderpädagogische Unterstützung nicht hinreichend gefördert werden können. (KMK, 2021)

Jugendtypische, oft bagatellhafte Erscheinungsform der Delinquenz (Kaiser 1997)

Aus V, aber eher allgemeine lernen

Aus L:

Aus V:

Ist die ungeplante Prägung der menschlichen Persönlichkeit durch gesellschaftliche Bedingungen (Gudjons 2012)

In L:

Risikofaktoren

Vulernabilitätsfaktoren

Aus L:

L:

L:

Ist die absichtliche Einwirkung vom Erzieher auf die heranwachsende Generation zum Zwecke der Persönlichkeitsbildung (Meyer 1997)