Inklusion
Inklsuionsquote, Exklusionsquote, Föderquote, Inklusionsnateil
Enges/weites Inklusionsvertsändnis
Separationen, Inklusion, Integration, Exklusion
Unterscheidung Inklusions-Integration (V, L)
Sonderpädagogischer Förderbearf
Sonderpädagogischer Förderbedarf = ist bei SuS anzunehmen, die in ihren Bildungs-
,Entwicklungs- und Lernmöglichkeiten in einer Weise beeinträchtigt sind, dass sie im UR der
allgemeinen Schule ohne sonderpädagogische Unterstützung nicht hinreichend gefördert
werden können. (KMK, 2021)
(Inklusiver Unterricht)
Inklusiver Unterricht ist die Gestaltung von Lernsituationen, sodass alle SuS von vornherein
daran teilhaben und etwas beitragen können (Heimlich/Bjarsch 2020)
Heterogenität
Aspekte Heterogenitätsbegriff / Heterogenität als Containerbegriff
Dimensionen von Heterogenität
Intelligenz (S. Auch L Psycho)
Migration/Migrationshintergrund (eher GSP)
Bildungssprache
Differenzierung (L, GSP)
Ziele der Differnzierung (Helmke 2012)
• Möglichkeiten zu schaffen,
o in denen die SuS in unterschiedlichen Angeboten üben können
o ihre Stärken einbringen aber auch ihre Schwächen kennenlernen und
verbessern können
• hierfür ist regelmäßiges Feedback von der Lehrkraft & Mitschüler:innen wichtig
• aber auch Selbstreflexion über ihren Lernerfolg
Äußere/innere Differnzierung (GSP, L)
Interschulische/Intraschulische Difffernzierung)
Individualisierung
Definition GSP am passendsten und auch bei Magdalena:
Definition aus L, passt aber eher zu Adaptivität
Ganztagsschule allgemein
Erweiterte Definition Ganztagsschule
Medien
Digitale Medien
Analoge Medien
(Lernförderliche digitale Medien)
Digitalisierung/Digitalität
Medien im engen und weiten Sinne
Medienkonvergenz
Medienpädagogik
Mediendidaktik
Und Medienerziehung
Medienerziehung:
Meint das Lehren und Lerne über (digitale) Medien (Tulodziecki 2011)
Medienkompetenz
Dimensionen der Medienkompetenz
Dimensionen der Medienkompetenz:
Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung (Baacke 2007)
Mediensozialisation
Süß et al. 2018
Medienpädagogische Kompetenz
Unterrichtsqualität
Unterricht (s. Auch KK zu Didaktik)
(Konstruktive Unterstützung)
(Klassenführung)
(Kognitive Aktivierung)
Kompetenzen
Frontal U - GSP
Direkter U/Direkte Instruktion- L
(Vorsicht nicht das gleiche!)
Adaptiver U
Kooperativer U - GSP
Kooperatives Lernen - L
Individualisierter U
Differenzierter U
Offener U - GSP
Offener U - L
didaktische Modelle (L, V)
Diaktik allgemein, Unterricht
Diaktik bei Lernbeeinträchtigungen (L)
Unterrichtskonzepte
Selbstgesteuertes/Selbstreguliertes Lernen (L)
Lernstrategien (L s. Auch Psycho)
Handlungsorientierter Unterricht (L)
Projektunterricht (L)
Entdeckendes Lernen (L)
Inklusionsdiaktische Netze (eher L, auch GSP)
Unterrichtsprinzipien (eher L)
Schülerorientierter Unterricht/ Schülerorinetierung (L Unterrrichtsprinzip)
Schülerorientierter Unterricht meint, die Lehrerzentriertheit zugunsten eines Unterrichts aufzugeben, der vom Schüler her, mit dem Schüler zusammen und auf den Schüler hin geplant und gestaltet wird (Wiater 2020)
Sachorientierung (L Unterrichtsprinzip)
Handlungsorintierung (L Unterrichtsprinzip)
Werteorientierung (L Unterrichtsprinzip)
Unterrichtsmethoden (V.a. L)
Sachunterricht (eher L)
Soziale Ungleichheit
Meint die gesellschaftlich verankerten Formen der Begünstigung und Bevorrechtigung einiger und der Benachteiligung und Diskriminierung anderer. (Krechel 20)
Grundbildung
Keine Ahnung ob wichtig, bei Magdalena
Formelle Bildung
Ist curricualr gestuft, oft verpflichtend, zertifizierter strukturiert und berechtigt für Zugänge (Nerowski 2015)
Informelle Bildung
Ist freiwillig, institutionalisiert oder fakultativ wählbar. Die Inhalt und Methoden unterliegen einer relativ großen Gestaltbarkeir seitens der Teilnehmenden. (Nerowski 2015)
Ryhtmisierung
Meint die interne Lernkultur innerhalb der vorgegebenen Unterrichtsblöcke, die jeweils von der agierenden Lerhkraft un den Kindern der Lerngruppe gesteuert wird (Burk 2007)
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