Definitionen Heterogenität, Inklusion, Medien, Ganztag, U-quali, Diaktik

Böttinger 2016:

Inklusiver Unterricht ist die Gestaltung von Lernsituationen, sodass alle SuS von vornherein

daran teilhaben und etwas beitragen können (Heimlich/Bjarsch 2020)

Die von Liebers 2023 lernen

Cummins 1979:

BICS = Basic Interpersonal Communicative Skills: Umgangssprache (Alltagssprache, kontextgebunden, informelle Situationen)

CALP = Cognitive Academic Language Proficiency: Bildungssprache (Bildungssprache, komplexere Strukturen, akademischer Wortschatz — > in schulisch/akademischen Situationen gebraucht)

Ziele der Differnzierung (Helmke 2012)

• Möglichkeiten zu schaffen,

o in denen die SuS in unterschiedlichen Angeboten üben können

o ihre Stärken einbringen aber auch ihre Schwächen kennenlernen und

verbessern können

• hierfür ist regelmäßiges Feedback von der Lehrkraft & Mitschüler:innen wichtig

• aber auch Selbstreflexion über ihren Lernerfolg

Definition GSP am passendsten und auch bei Magdalena:

Definition aus L, passt aber eher zu Adaptivität

EB:

Video wird aufgenommen/erzeugt

Dann bearbeitet (Verarbeitet)

Dann schicke ich es an Referatsmitglied (übertragen)

Die speichert es auf ihrem Laptop,

Damit es beim Referat wiedergegeben/präsentiert werden kann

Und sicher verfügbar ist.

Unterscheidung: Kommunikationsmittel nach Tulodziecki et al. 2021 VS. Informationsverarbeitung Petko 2020 (Wekzeug zur Erfassung, Speicherung, Verarbeitung, Übermittlung von Infos)

Schaumburg/Prasse 2019: Synonym zu Medienbildung und unterteilt in Mediendidaktik und Medienerziehung —>

Tulodziecki et al. 2021 = Lernnen mit (Mediendidaktik) und Lernen über Medien (Medienerziehung)

Selbstbestimmtes und verantwortungsvolles Handeln in einer Multimedial geprägten Gesellschaft (Lehrplan)

Medienerziehung:

Meint das Lehren und Lerne über (digitale) Medien (Tulodziecki 2011)

Merken:

• Unscharf wegen schneller Wandlungen, auf Seiten SuS und LK

• Def. Baacke 2007

• 2 Teilkompetenzen: Medienrezeption (Medienkunde, Medienkritik) und produktiver Umgang (Mediennutzung) und Gestaltung/Kommunikation (Mediengestaltung)

• Parderborner Kompetenzstandard Modell konkretisiert Teilbereiche: Inhaltsbereich, Handlungsbereich

• 6 Kompetenzbereiche der KMK von Medienkompetenz

Dimensionen der Medienkompetenz:

Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung (Baacke 2007)

Merken:

Beeinflussung der psychosozialen Entwicklung Heranwachsender durch Medien (Süss et al. 2018)

• Sozialisationsinstanz

• Selbst Entwicklungsaufgabe und zur Bewältigung genutzt

• Lebenslang

Süss et al. 2018

Oder nach Schröder 2007:

Organsierte Form des Lehrens und Lernens

Maßnahmen der LK, damit zur Verfügung stehende Lernzeit auch tatsächlich genutzt wird (Struktur U, Störungsprävention)

Techniken der Klassenführung nach Kounin 2006

+ Regeln/Konsequenzen

Die bei Individuen verfügbaren oder durch die erlernbaren kognitiven Fähigkeiten und Fertigkeiten, um bestimmte Probleme zu lösen, sowie damit verbundenen motivationalen, volitionalen und. Sozialen FÄhigkeiten.

Krawitz 2007: (Krawinkel Krazt die 7 Zwerge und lernt nicht daraus)

=

Nur die beiden unteren Punkte merken, nicht Definition konkret

Oder Stein & Stein 2012 = Konkrete Umsetzung der Planung, Gestaltung und Auswertung von Unterricht

Ist curricualr gestuft, oft verpflichtend, zertifizierter strukturiert und berechtigt für Zugänge (Nerowski 2015)

Ist freiwillig, institutionalisiert oder fakultativ wählbar. Die Inhalt und Methoden unterliegen einer relativ großen Gestaltbarkeir seitens der Teilnehmenden. (Nerowski 2015)