Diachrone

1. Phonlogischer Wandel

2. Graphematischer Wandel

3. Morpho-syntaktischer Wandel

4. Lexikalischer Wandel

5. Semantischer Wandel

Veränderung der Laute

Veränderung der Schreibung

1. Wortbildungs- und Flexionsänderungen

2. Veränderungen im Satzbau

3. Entwicklung von einem stark synthetischen zu einem analytischen Sprachbau

1. Repräsentation der grammatischen Informationen/Beziehungen durch Flexion

2. Verfügung über ein reiches Endungssystems im Althochdeutschen, mit dem grammatische Beziehungen ausgedrückt werden können

   -> viele ahd. Deklinationsendungen

   -> deutliche Personenendungen

1. Vereinfachung des Endungssystems

2. Repräsentation der grammatischen Informationen/Beziehungen durch eigenständige Funktionswörter (Personalpronomina, Artikel, Verbalkomplex)

   -> um grammatischen Beziehungen ausdrücken zu können, benötigt man heute beschreibende Funktionswörter

3. Zunahme des Gebrauchs von Präpositionen

Veränderung des lexikalischen Bestandes durch Neuafnahme, Verlust oder Umstrukturierung von Lexemen

Bedetungswandel

1. Bedeutungsverengung

2. Bedeutungserweiterung

3. Bedeutungsverschiebung

4. Bedeutungsverschlechterung (Pejorisierung)

5. Bedeutungsverbesserung (Meliorisierung)

6. Bedeutungsübertratung

Verkleinerung des Bedeutungsumfangs

-> mhd. hochgezit = kirchliches Fest oder Freude

-> nhd. Hochzeit = Eheschließungsfeier

Vergrößerung des Bedeutngsumfangs

-> ahd. fertig = zur Fahrt gerüstet

-> nhd. fertig = bereit, beendet

Verschiebung der ursprünglichen Bedeutung

-> Frauenzimmer ahd. = Zimmer für Frauen, nhd. = negative Bezeichnung für Frau

Verschlechterung der Wortbedeutung im moralischen, sozialen Kontext etc.

-> oft negativer Kontext

-> ahd. wip = Frau

-> nhd. Weib = abwertendes Wort für Frau

Verbesserung der Wortbedeutung

-> Minister ursprünglich “geringer Diener”, dann “oberster Verwaltungsbeamter des Staates”

1. Innersprachliche Faktoren

2. Außersprachliche Faktoren

1. Ökonomie

   -> Reduktion der Sprache aufgrund von Zeitersprasnis und Bequemlichkeit

2. Innovation

   -> gewohntes Inventar der Sprache ist für kreative und individualistische Tätigkeiten nicht mehr hinreichend

3. Variation

   -> flexible Sprachverwendung je nach kommunikativen Bedingungen und Zwecken

4. Evolution

   -> Beeinflussung des Sprachgebrauchs durch gesellschaftliche Kräfte

1. Sprache ist eine soziale Erscheinung

2. politische, soziale, wirtschaftliche, technische und geistesgeschichtliche Verhältnisse und Veränderungen spiegeln sich in ihr wider

3. gilt vor allem für den Wortschatz

4. jede sprachliche Veränderung beginnt als abweichender Gebrauch einzelner Sprecher und setzt sich erst allmählich durch, was mehrere Generationen dauern kann

Germanisch

Romaisch

Slawisch

Keltisch

Baltisch

Albanisch

Griechisch

Deutsch

Niederländisch

Isländisch

Friesisch

Jiddisch

…

Neolithikum (Jungsteinzeit) - Bronzezeit

3.000-1.000 v. Chr.

1. Entstehung von sesshaftigkeit

2. Ausbau von Landwirtschaft und Viehzucht

3. Entwicklung von diversen Werkzeugen

4. Metallverarbeitung

5. Wandel von Bestattungen: Grabhügell und Urnenbestattungen

6. Zählen der Zeit nach Nächten

1. flecktierender, synthetischer Sprachtyp

2. komplexes Kasussyste mit 8 Kasus: Nominativ, Vokativ, Akkusativ, Dativ, Ablativ, Lokativ, Genitiv, Instrumenatlis

3. 3 Numeri: Singular, PLural, Dual

4. Verben nutzen den Ablaut zur Bildung des Präteritums

5. keine schwachen Verben

6. Freier Wortakzent

1.000 v. Chr. - 500 n. Chr.

Im Germanischen (1.000 v Chr. - 500 n Chr.)

• 1. Lautverschiebung

• Akzentwandel

• Vereinfachung des Endungssystems -> analytischerer Sprachbau

• Herausbildung der schwachen Verben und der schwachen Adjektivflexion

• Systematisierung des Ablauts bei starken Verben

• Kasus: Ablativ, Lokativ, Vokativ und Instrumental verschwinden

• Numerus: Dual verschwindet (3 > 2 Numeri)

• Genus verbi: Passiv und Medium verschwinden (nur Aktiv bleibt bestehen)

• Modus: Konjunktiv und Optativ fallen zusammen

• Tempus: Reduktion auf Präsens und Präteritum

• Auch Grimm’sche Lautverschiebung (engl. Grimms ‘Law)

• Ursachen unklar

• hat in allen germanischen Sprachen stattgefunden

• grenzt die germanischen Sprachen von den anderen ie. Sprachen ab

• Verschiebung aller Plosive

• Datierung ist umstritten: Beginn ca. 1200 bis 1000 v. Chr. Ende ca. 500 bis 300 v.Chr.

• vor Sprachkontakt mit dem Römischen Reich

1.Verschiebung der Tenues

Alle stimmlosen Plosive (Tenues) werden zu stimmlosen Frikativen

• idg. /p, t, k/ > germ. /f, Þ, x/

• Beispiele:

o ie. *pélu > got. filu ‚viel‘

o ie. *tu > got. þu ‚du‘

Ausnahmen der Tenuesverscheibung:

o keine Verschiebung, wenn sie direkt nach einem /s/ stehen

▪ lat. stella > got. staírno ‚Stern‘

o keine Verschiebung von /t/, wenn es in den Phonemfolgen /pt/ oder /kt/ auftritt

o Aber: /p/ und /k/ werden in diesem Phonemfolgen regelhaft verschoben!

o ie. /kt/ > germ. /χt/ (lat. noctem > got. nahts ‚Nacht‘)

• unbehauchte stimmhafte Plosive ➢ /b, d, g/

o ie. *dwōu > got. twai ‚zwei‘

o lat. ager > got. akra ‚Acker‘

o ie. *bhrator > germ. broÞar ‚Bruder‘

o ie. *ghost > got. gasts ‚Gast‘

• Alle stimmlosen Plosive (Tenues) werden zu stimmlosen Frikativen

• idg. /p, t, k/ > germ. /f, Þ, x/

• Beispiele:

2. Verschiebung der Medien

unbehauchte stimmhafte Plosive -> /b, d, g/

• idg. /b, d, g/ > germ. /p, t, k/

• Beispiele:

-> ie. dwou > got. twai “zwei”

-> lat. ager > got. akra “Acker”

• Alle stimmhaften unbehauchten Plosive (Medien) werden zu stimmlosen Plosiven

idg. bh,dh ,gh > germ. ƀ,đ,ǥ

• behauchte stimmhafte Plosive

• Beispiele:

-> ie. bhrator > germ. bropar “Bruder”

-> ie. ghost > got. gasts “Gast”

• Alle stimmhaften behauchten Plosive (Medien) werden zu stimmhaften Frikativen

• Im Laufe des Germanischen zu stimmhaften Plosiven b, d, g

Ausnahmeregel der 1. Lautverschiebung

• Betrifft stimmlose Plosive und /s/

• Diese werden normalerweise zu germ. þ, f, x, s (stimmlose Frikative)

• Wenn Verners Gesetz greift, werden sie zu den stimmhaften Frikativen đ, ƀ, ǥ, z

• Das Vernersche Gesetz greift immer dann, wenn der Akzent nicht unmittelbar vor dem Laut

lag

• Tenuesverschiebung → 1. Lautverschiebung

o idg. p, t, k > germ. f, Þ, x (stimmloser Plosiv > stimmloser Frikativ) Wenn Wortakzent

vor dem Laut

ide. *dekm > got. taíhun ‚zehn‘

• Vernersches Gesetz → Ausnahmeregel zur 1. Lautverschiebung

idg. p, t, k > germ. ƀ, đ, ǥ (stimmloser Plosiv > stimmhafter Frikativ)

o Wenn Wortakzent nicht vor dem Laut

o ie. *septm > got. sibun ‚sieben‘

Im Nhd. sieht man folgende Paare:

o /f/-/b/ Hefe–heben

o /d/-/t/ schneiden–Schnitt

o /h/-/g/ ziehen–gezogen

o /s/-/r/ Wesen–waren

• Merksatz: Frau Bertas dicke Tochter hat gerne süßen Reis

Veränderung des Wortakzents vom Indoeuropäischen zum Germanischen

• Nach der 1. Lautverschiebung Wandel zum Druckakzent auf der 1. Silbe:

• ie. beweglicher Akzent > germ. Initialakzent (fest auf der ersten Silbe im Wort)

• Folgen:

o Abschwächung der Nebensilben

o Stabreimdichtung

Als Ablaut bezeichnet man den Vokalwechsel bei starken Verben, der die Unterscheidung von

Präsensstammformen, Präteritalstammformen und Partizipialstammformen formal begründet.

Vokalalternation in Flexion und Wortbildung

1. Flexion: Vergangenheitsformen starker Verben

• stark: gehen – ging – gegangen

• schwach: flehen – flehte – gefleht

2. Wortbildung: implizite Derivation

• gehen – Gang

• gebären – Geburt

alte ie. Ablaute im Germ. und in vorahd. Zeit systematisiert in 7 Ablautreihen und 4

Ablautstufen

• Funktionen der Ablautstufen: (nicht lernen)

1. Stufe: Infinitiv; Präsens Indikativ; Konjunktiv I

▪ mhd. rîten ‚reiten‘; ich rîte ‚ich reite‘; er rîte ‚er reite‘

2. Stufe: Präteritum Indikativ 1./3. Singular

▪ mhd. ich reit ‚ich ritt‘

3. Stufe: Präteritum Indikativ 2. Sg. (!); Präteritum Indikativ Pl.; Konjunktiv II

▪ mhd. du rite ‚du rittest‘, si riten ‚sie ritten‘, ich rite ‚ich würde reiten‘

4. Stufe: Partizip Perfekt

▪ mhd. ich bin geriten ‚ich bin geritten‘

Im Nhd. gibt es fast 40 verschiedene Ablautreihen, d. h. unterschiedliche Vokalalternanzen

bei der Tempusbildung starker Verben

Im Indoeuropäischen gibt es ausschließlich starke Verben

• Im Germanischen entsteht eine neue schwache Verbklasse

• Schwache Verben sind von Substantiven, Adjektiven oder anderen Verben abgeleitet

• Bildung des Präteritums durch Dentalsuffix→got. salbōda, ahd. salbōta, nhd. salbte

• Es gibt drei Klassen von schwachen Verben mit bestimmten Bedeutungen:

o ēn-Verben: inchoative Bedeutung (‚Zustandswechsel‘), tagēn (‚tagen‘), fulēn

(‚faulen‘)

o ōn-Verben: ornative Bedeutung (‚etwas mit X versehen‘), salbōn (‚salben‘), lobōn

(‚loben‘)

o jan-Verben: kausative Bedeutung (‚jmd./etw. dazu bringen, X zu tun‘), trinkan

(‚trinken‘)

• Neuerungen in den Bereichen Viehhaltung, Ernährung, Handwerk

• Entlehnungen v. a. aus dem Lateinischen

750 n. Chr. - 1050 n. Chr.

Lautwandelprozess, der das Hochdeutsche von den übrigen germanischen Sprachen abtrennt

• Ursache ist unklar

• Verbreitung ab dem 6./7. Jahrhundert

• Verbreitung aus dem Alpenraum nach Norddeutschland (bis zur Benrather Linie)

o Unterteilung des deutschen Dialektraums

1. Verschiebung des Tenues

2. Verschiebung der Medien

3. Verschiebung der behauchten Medien

1. Verschiebung des Tenues

2. Verschiebung der Medien

Plosive /p, t, k/ werden positionsabhängig zu Affrikaten oder Frikativen verschoben:

1. Affrikatenverschiebung

• im Anlaut (Wortanfang) oder nach Konsonant

• Affrikaten germ. /p, t, k/ > ahd. /pf, ts, kx/ nur in oberdeutschen Dialekten

Beispiele:

o got. pund > ahd. pfunt ‚Pfund

o germ. *swartaz > ahd. swarz ‚schwarz‘

2. Spirantenverschiebung

• im In- oder Auslaut nach Vokal

o Frikative germ. /p, t, k/ > ahd. /f, s, x/

• Beispiele:

o germ. *opana > ahd. offan ‚offen‘

o germ. *makōn > ahd. mahhōn ‚machen‘

• Ausnahmen:

o keine Verschiebung von /p, t, k/

▪ in Verbindung mit /s/ in den Konsonantenverbindungen /sp, st, sk/

• z. B. westgerm. *skurtaz > ahd. skurz ‚Schurz‘

▪ in den Konsonantenverbindungen /ft, ht, tr/

• z. B. engl. craft nhd. Kraft

germ. /b, d, g/ > ahd. /p, t, k/

• Beispiele:

o got. dags > ahd. tag ‚Tag‘ →im gesamten hochdeutschen Gebiet

o germ. giban > bair. kepan ‚geben‘ →nur in den oberdeutschen Dialekten

Der i-Umlaut

• Ein Vokal wird einem anderen in Bezug auf den Artikulationsort angepasst:

o Steht in einem mehrsilbigen ahd. Wort in der ersten Silbe ein o, u, a und in der

darauffolgenden Silbe ein i (bzw. ī oder j), wird der erste Vokal zum Mhd. hin

meistens umgelautet (also zu ö, ü, e)

▪ ahd. gasti > ahd. gesti ‚Gäste‘

▪ ahd. Wurfil > mhd. Würfel ‚Würfel‘

▪ ahd. skōnī > mhd. schœne ‚Schönheit‘

• partielle, regressive Fernassimilation (Lautangleichung)

o partiell:

▪ Der Vokal wird teilweise an nachfolgenden angepasst (a > e, nicht zu i)

o regressiv:

▪ Das i wirkt auf einen Vokal ein, der im Wort davor steht

o Fernassimiliation:

▪ Der umzulautende Vokal und i steht nicht direkt nebeneinander, sondern es

stehen andere Laute dazwischen

Ein Vokal wird einem anderen in Bezug auf den Artikulationsort angepasst:

o Steht in einem mehrsilbigen ahd. Wort in der ersten Silbe ein o, u, a und in der

darauffolgenden Silbe ein i (bzw. ī oder j), wird der erste Vokal zum Mhd. hin

meistens umgelautet (also zu ö, ü, e)

▪ ahd. gasti > ahd. gesti ‚Gäste‘

▪ ahd. Wurfil > mhd. Würfel ‚Würfel‘

▪ ahd. skōnī > mhd. schœne ‚Schönheit‘

• partielle, regressive Fernassimilation (Lautangleichung)

o partiell:

▪ Der Vokal wird teilweise an nachfolgenden angepasst (a > e, nicht zu i)

o regressiv:

▪ Das i wirkt auf einen Vokal ein, der im Wort davor steht

o Fernassimiliation:

▪ Der umzulautende Vokal und i steht nicht direkt nebeneinander, sondern es

stehen andere Laute dazwischen

m Laufe der Sprachgeschichte nimmt der i-Umlaut grammatische Bedeutung an

(Grammatikalisierung)

o Pluralumlaut: Mutter – Mütter, Haus – Häuser, Bruder – Brüder

Steigerungsumlaut bei Adjektiven: stark – stärker, arm – ärmer – am ärmsten

o Konjunktiv II: (ich) fahre – führe, kommen – kamen – kämen

o Derivation: Macht – mächtig, Wahl – wählen

o Diminutiv: Boot – Bötchen

o Movierung: Hund – Hündin, Arzt –Ärztin

o Bildung von Kosenamen im Schweizerdeutschen: Max – Mäx

1. Primärumlaut

2. Sekundärumlaut

3. Rückumlaut

4. Westgermanischer i-Umlaut

wird schon im Ahd. verschriftlicht (aber nicht konsequent)

o Primärumlaut (8./9. Jahrhundert)

• a > e vor i,ī oder j der Folgesilbe

o westgerm. *sattjan > ahd. sezzen ‚setzen‘

o westgerm. *gasti > ahd. gesti ,Gäste‘

• i, ī oder j sind im Westgerm. und Ahd. ein Bestandteil von vielen unterschiedlichen Suffixen 1

• Ausnahme:

o vor hs, ht, rw wird der Umlaut anfänglich nicht verschriftlicht (erst im ma.):

▪ Daher:

• ahd. wahsit ‚wächst‘

• ahd. mahti ‚Mächte‘

• ahd. garwis ‚sich vorbereiten 2. Sg. Ind.‘

o Verschriftlichung gleichzeitig mit den übrigen Umlauten

▪ Diese Ausnahmen werden zum Sekundärumlaut gezählt

Die Verschriftung der Umlautung der Laute u, o, ā, ō, ū, ou, uo, iu (+ a in Ausnahmefällen)

erfolgt erst im Mhd. (1050-1350)

o u > ü [ʏ] ahd. suni (Pl. von sunu) > mhd. süne

o o > ö ahd. mohti > mhd. möhte

o ā > æ ahd. tāti > mhd. tæte

o ō > œ [ø:] ahd. bōsi > mhd. bœse

o ū > iu [y:] ahd. hūti > mhd. hiute (Pl. von hūt ‚Haut’)

o ou > öu [öʏ] ahd. loufit > mhd. löufet ‚(sie) läuft‘

o uo >üe [ʏe] ahd. guoti > mhd. güete

o iu > iu [iʏ] (mhd. [y:]) ahd. liuti > mhd. liute [ly:tə]

o a > ä ahd. mahtīg > mhd. mähtec

ab dem 7. Jh. (ai > ê) bzw. ab Mitte des 8. Jh. (au > ô)

o germ. ai > ahd. ê got. laiseins > ahd. lêra ‚Lehre, Belehrung‘

germ. au > ahd. ô got. laus > ahd. lôs ‚befreit‘

8./9.Jhd.

o germ. ô > ahd. uo got. broþar > ahd. bruoder ‚Bruder‘

o germ. ê > ahd. ea, ia, ie got. hêr > ahd. hiar ‚hier‘

8./9.Jh.

o westgerm. ai > ahd. ei germ. slaik > ahd. sleich ‚schlich‘

o westgerm. au > ahd. ou germ. *krauk > ahd. krouch ‚kroch‘

o westgerm. eu > ahd. iu vor i, j, u

o westgerm. eu > ahd. eo, io vor a, e, o

Doppelgraphem <uu> für Lautwert[w]

• Schreibvariation auch innerhalb von Texten, einzelne Schreibende verwenden 3

unterschiedliche Schreibweisen eines Worts

Stark ausdifferenziertes Endungssystem (Merkmal synthetischer Sprachbau)

• Zwei synthetische Tempora (Präsens und Präteritum), aber langsame Entwicklung hin zur

Bildung von zusammengesetzten Zeitformen mit Hilfsverben:

o Analytische Umschreibungen des Perfekts/Plusquamperfekts mit haben und sein

o Analytisches Passiv mit sein oder werden

o Futurperiphrasen v. a. mit sollen, z. T. mit wollen, müssen

• Im Laufe des Ahd. Vereinfachung der Flexionsparadigmen durch einsetzende

Nebensilbenabschwächung

o Entwicklung hin zum eher analytischen Sprachbau.

▪ Regelmäßige Setzung von Subjektpronomen

▪ Regelmäßige Setzung von Artikeln

• Entstehung des definiten Artikels aus den Demonstrativpronomen

der, diu, daz

• Entstehung des indefiniten Artikels aus dem Numerale ein

• Ausbau der Wortbildungsmöglichkeiten durch Grammatikalisierungsvorgänge

o eigenständige Lexeme werden zu Suffixen:

▪ heit - ‚Person, Gestalt‘,

▪ scaf - ‚Ordnung, Plan‘,

▪ schaft - ‚Schöpfung‘

▪ tuom - ‚Urteil, Gericht‘

• Verdrängung des germ. Suffixes – jan wird durch das Lehnsuffix– âri (lat.–arius)

• Freiere Wortstellung, insbesondere das Verb ist im Aussagesatz nicht auf die 2. Position festgelegt und im Nebensatz nicht auf die Endstellung

• Wortstellung ist in Übersetzungstexten vom Lateinischen beeinflusst

• Es gibt noch keine eindeutigen Subjunktionen zur Nebensatzeinleitung

Christianisierung des Wortschatzes durch Missionarisierung

o Umdeutung germanischer Wörter zur christlichen Semantik

o Bereiche „Religion und Kirche“

o „Schriftwesen und Volksbildung“

o „Obst- und Gartenbau“

• Lehnwörter aus dem Lateinischen („zweite lateinische Welle“)

Kulturprogramm Karls des Großen: Christianisierung seines ganzen Reiches →durch

Volkssprache

• Beauftragung der Kleriker, die wichtigsten kirchlichen Texte (das Vater unser, das

Glaubensbekenntnis und Beichtformeln) in die jeweiligen Volkssprachen zu übersetzen

• althochdeutsches Schrifttum steht im Dienste der Missionarisierung

• Entstehung in den großen Klöstern

o Althochdeutsche Schriftlichkeit ist ohne Christianisierung nicht zu denken

1050 n. Chr. - 1350 n. Chr.

Wandel von zunächst nicht umgelautetem:

o a > ä

o o > ö

o u > ü (Kurzvokale)

o ā > æ

o ō > œ

o ū > iu (Langvokale)

o ou > öu

o uo > üe (Diphthonge)

Stimmhafte Plosive werden in Wortauslaut stimmlos

o hunt, wîp

ahd. fisc > mhd. Fisch

• im Spätmhd. Palatalisierung von s im Anlaut vor l, m, n, w, p, t

o mhd. slange > nhd. Schlange

Unbetonte Nebensilben werden zu Schwa abgeschwächt oder fallen aus

o Ausnahme: betonte Derivationssuffixe

• a, ā, e, ē, i, ī, o, ō, u, ū, iu > e [ə]

• ahd. erda > mhd. Erde

• ahd. gilaubiu > mhd. Geloube

• Vokalschwund:

o Ausfall im Auslaut → Apokope (ahd. spile > mhd. spil);

o Ausfall im Inlaut→Synkope (ahd. hêrisôn > mhd. hêrsen)

seit dem Spätalthochdeutschen, erste schriftliche Belege seit dem 12. Jh.

• mhd. Langvokale werden zu nhd. Diphthongen

o î > ei

o iu > eu Merkspruch: mîn niuwez hûs > mein neues Haus

o û > au

seit 1100 im Mitteldeutschen belegt

mhd. Diphthonge werden zu nhd. Langen Monophthongen

o ie > i

o uo > u Merkspruch: liebe guote brüeder > liebe gute Brüder

o üe > ü

12. – 14. Jh. (mitteldeutscher und oberdeutscher Raum außer Hochalemannisch)

• Dehnung von kurzen Vokalen vor einfachem Konsonanten in offenen Silben

• mhd. sagen [a] > nhd. sagen [ɑ:]

o vor /m/ und /t/ keine Dehnung (mhd. gate > nhd. Gatte)

seit dem 12. Jh., Verbreitung vor allem im mitteldeutschen Raum

• Kürzung von mhd. Langvokalen vor bestimmten Konsonanten(-verbindungen) (geschlossene

Silben)

o mhd. brâhte > nhd. brachte → /ht/

o mhd. hôrchen > nhd. horchen →/r/ + Konsonant

o mhd. jâmer > nhd. Jammer → Wörter mit den Ableitungssilben -er, -el, -en

o mhd. hôchzît > nhd. Hochzeit →mehrere Konsonanten folgen aufeinander

o mhd.-lîch>nhd.lich →unbetonte Ableitungssilben

• Systematisierug der Vokallänge:

o Langvokale in offenen Silben, Kurzvokale in geschlossenen Silben

e > ö nach w, vor Labialen sowie sch und l

o Beispiele: mhd. zwelf > nhd. zwölf; mhd. helle > nhd. Hölle

• i sowie ie > ü nach w, vor sch sowie Nasal- und Liquidverbindungen, besonders vor

Doppelnasal

o Beispiele: mhd. finf > nhd. fünf; mhd. geschwier > nhd. Geschwür

• a > o (Langvokale) v. a. in der Nachbarschaft von Nasalen und Dentalen, aber auch von

Labialen und h

o Beispiele: mhd. âne > nhd. ohne; mhd. kât > nhd. Kot

• üs owie ue > i

• Beispiele: mhd. küssen > nhd. Kissen; mhd. bülez > nhd. Pilz

Beispiel: mhd. tumb > nhd. dumm = totale progressive Kontaktassimilation

• Lautdifferenzierung zur Ausspracheerleichterung

• Beispiel: ahd. samanôn > mhd. samenen > samelen > nhd. sammeln

In Präsens und Präteritum kommen unterschiedliche Vokale vor, obwohl es sich um

schwache Verben handelt

• Präsens: e

o ahd. trenken ‚tränken‘)

• Präteritum: a

o (ahd.trankta‚tränkte‘)

• Jacob Grimm hat gedacht, dass dieser Wechsel ein Umlaut ist, der teils wieder rückgängig

gemacht wurde. Das stimmt nicht.

• langwurzeligen jan-Verben unterbleibt im Präteritum der Umlaut, weil das i/j in diesen

Formen schon eher ausfällt als in den Präsensformen.

o Deswegen geschieht nur im Präsens eine Umlautung (a > e), aber nicht im

Präteritum.

Bsp. ahd. trenken

• Primärumlaut im Infinitiv und Präsens:

o trank-jan > trenk-jan

• langwurzelige jan-Verben haben im Präteritum den Wurzelvokal i/j nicht erhalten

• Kein Primärumlaut im Präteritum:

o trank-ø-ta (nicht *trank-i-ta) ➢ Ohne i/j kein Umlaut!

• i/j hat sich im Infinitiv und den Präsensformen länger gehalten, sodass der Primärumlaut

einsetzen konnte

o Nebeneinander von Formen mit unterschiedlichen Vokalen in Präsens/Infinitiv und

Präteritum

Bsp. sog. Rückumlautverben

• Im Ahd. und Mhd. teilweise bis zu 200 sog. Rückumlautverben

o trenken–trankta

o denken–dāhta

o brennen–brānta

• Im Nhd. nur noch vereinzelt

o senden, wenden und nennen, brennen, rennen, kennen (reimende Gruppen!)

Lexikalische, morpho-syntaktische und graphematische Merkmale

• Schreibvarianten innerhalb von Texten

• Sichtbarmachung der auslautverhärteten Aussprache in der Schreibung

o Lautung: [b], [d], [g], [v] vs. [p], [t], [k], [f]

o Schreibung: <b>, <d>, <g>, <v> vs. <p>, <t>, <c>, <f>

o mhd. stoubes – stoup

mhd. nîdes – nît

o mhd. hiengen – hienc

o mhd. hoves – hof

→ Tritt auch vor stimmlosen Konsonanten ein: mhd. neigen – neicte; houbet – houpt

• Schreibung von anlautendem [f] als <v>

o ahd. fater, fona > mhd. vater, von

• Weitere Entwicklung von synthetischem zu analytischem Sprachbau

o Personalpronomen werden obligatorisch

o Definit- und Indefinitartikel werden obligatorisch

• Herausbildung analytischer Verbformen:

o Passivbildung mit Hilfsverb sîn

o Plusquamperfekt haben/sîn + Partizip II

o Perfekt haben/sîn + Partizip II

o Periphrastischer Konjunktiv mit Hilfsverb sîn

o Futurbildung mit Hilfsverben soln/wellen + Infinitiv

• Abnahme der starken Verben, Zunahme der schwachen Verben

• kontrahierte Verben (haben – hân; lâzen – lân)

• 3 Verben (oder Wurzelverben: tuon, gân/gên, stân/stên, sîn)

• Präteritopräsentien

o Präsensformen entsprechen Präteritalformen starker Verben;

o Präteritalformen werden nach der Art der schwachen Präterita gebildet

Festere Verbstellung im Haupt-und Nebensatz:

o Stellungsmöglichkeiten des finiten Verbs wie im Nhd.

▪ gilt besonders für die Verbzweitstellung des finiten Verbs im Hauptsatz

(Festigung)

▪ das von der wunden spranc das bluot

o Endstellung des finiten Verbs im Nebensatz nimmt zu, ist aber noch nicht die Norm

▪ daz ich nâch âventiure reit

• Ausbildung und Verfestigung der Satzklammer

o noch nicht obligatorisch, aber Tendenz zur Regularisierung

• Komplexere Satzgefüge

o Nebensätze hängen auch von anderen Nebensätzen ab

• allmähliche Ausbildung des Systems koordinierender und subordinierender Konjunktionen

• Doppelte Negation aus Verneinungspartikel ne (proklitisch angeschlossen als en-) und

Negationswort (niht, kein etc.)

o diu vrouwe des niht enwolde

Höfischer Wortschatz

• französische Lehnwörter

• Höflichkeitsanrede ir

• Verbsuffix {ieren}, Derivationssuffix {îe}

• Substantivierte Verben

• Vermehrte Abstraktabildungen mit den Suffixen {heit}, {keit}, {ung}

• Bedeutungsveränderungen mittelhochdeutscher Wörter

1150 n. Chr. - 1650 n. Chr.

Aufstieg und wachsende Bedeutung der Städte

o Zentren für Verwaltung, Bildung und Kultur

• Entstehung einer deutschen Standardsprache

o Gründe: Einfluss der Kanzleisprache, Handelsinteressen, Erfindung des Buchdrucks

• Medienrevolution durch die Erfindung des Buchdrucks mit beweglichen Lettern (Johannes

Gutenberg)

o Ablösung des Lateinischen durch die deutsche Sprache in den Drucktexten

• Reformation im ersten Viertel des 16. Jh. (Luthers Thesen 1517)

o Übersetzungstätigkeit Martin Luthers

• Dreißigjähriger Krieg (1618-1648)

o Rückgang der Bevölkerungszahl von knapp 26 Millionen auf weniger als 15 Millionen

• Palatalisierung von s

• Nebensilbenabschwächung

o Vokalschwund (Synkope und Apokope)

• Nhd. Diphthongierung→mîn niuwes hûs > mein neues Haus

• Nhd. Monophthongierung → liebe guote brüeder > liebe gute Brüder

• Nhd. Dehnung

• Nhd. Kürzung

• Rundung

• Entrundung

• Assimilation

• Dissimilation

• Lutherisches -e (-e wurde nicht synkopiert oder apokopiert, Beispiel: höret)

Deutsche Alltagssprache verwenden

o Verständlichkeit ist wichtiger als wortgetreue Übersetzung

o Weniger lateinische Einflüsse

• Luthers Sprache

o Anlehnung an sächsische Kanzleisprache (auch verständlich in nd. und od. Gebieten)

o Betrifft v.a. Schreibung, Phonologie und Lexik

o Wörter aus verschiedenen Regionen, v.a. Niederdeutsch und Mitteldeutsch

o Syntax und Wortbildung folgen nicht den stark lateinisch beeinflussten

Kanzleischriften

o Stattdessen Beeinflussung durch gesprochene Volkssprache (einfacher Stil,

Modalpartikeln, bildhafte Ausdrucksweise mit Metaphern, Redensarten und

Sprichwörtern)

o Großer Wortschatz

o Neubildung von Wörtern wie Feuereifer, lichterloh, friedfertig (Einfluss der Mystiker)

o Luthers Texte haben Vorbildfunktion: Seine Texte wurden sehr viel gelesen und

auswendig gelernt, weitere Schreiber orientieren sich an seinem Sprachgebrauch

Variantenvielfalt in der Schreibung: yn, ynn (in); jhm, jm (im)

• Konsequente Umlautkennzeichnung mit Graphemen <ä,ö,ü>

• Konsonantenhäufung (todt, thier, köppfen, auff), vor allem für die Affrikate [ts]: <zc, cz, tcz,

czz> (letczt)

• Dehnungszeichen(<e>;>h>;<i>;Doppelvokal)

• Differenzierungen (<i> vs. <j>, <u> vs. <v>)

Anlaut: jn, jar (in, Jahr); vm, vleiß (um, Fleiß)

o Inlaut: wil (will); mus, zuuor (muss, zuvor)

• Gebrauch von <y>

• keine festen Regeln für Zusammenschreibung von Wörtern und für Silbentrennung

• Großschreibung

• Interpunktion (Gebrauch der Virgel</> und des Punkts)

Angleichung der Verben mit Rückumlaut, z.B. mhd. setzen, sazte, gesazt > setzen, setzte,

gesetzt

• Übergang starker Verben in die schwache Flexion, z. B. rächen, schneien

• Abnahme der Zahl der Präterito-Präsentia

• Ausbreitung periphrastischer Verbformen

• Ausbau der Numerusopposition → deutlicherer Plural

o im Mhd. ist Numerus am Substantiv oft nicht erkennbar: Nom. Sg. – Nom. Pl. wort –

wort, bette – bette

o Grammatikalisierung des Umlauts als Kennzeichen des Plurals (Vögel, Klöster)

o Ausbreitung des er-Plurals (wort > wörter)

o Pluralmorpheme -e und -en (bette >betten)

Ausbau der Nominalgruppe, z. B. vil stede und lande in Deutschen und Welschen landen deme

riche zugehorende

• Stellungswechsel des adnominalen Genitivs → Genitivattribut zunehmend postnominal, z. B.

der sunnen schein > der Schein der Sonne

• Ausbau des Systems subordinierender Konjunktionen (auf dass, indem, ohne dass u. a.)

• komplexe syntaktische Strukturen

• feste Verbstellung im Haupt- und Nebensatz, v. a. vollständige Ausbildung des prädikativen

Rahmens

• viele Fremdwörter aus dem Lateinischen (dritte lateinische Welle) und Griechischen

o Latein: Testament, Produkt, Konjugation, immatrikulieren, Student, Examen,

Korrektur, Format

o Griechisch: Archiv, Epidemie, Mathematik, Parallele, Grammatik, Orthographie,

Gymnasium

• Aufnahme vieler Fremdwörter in verschiedene Fachsprachen

o Übergang in den allgemeinen Gebrauch

• Verdrängung älterer deutscher Wörter

o lat. Monatsnamen Dezember, Juli etc. statt der alten deutschen Monatsnamen

Heumonat, Christmonat

• italienische Fremdwörter im Bereich Handel (Konto, Kredit, Bilanz) und Musik (Bass, Violine,

Fagott)

• Wortneuschöpfungen und Lehnübersetzungen (Jahrbücher < annales)

• Vermehrte Abstraktabildung mit Derivationssuffix ung (Abbildung, Belohnung, Verfolgung)

• im oberdeutschen Sprachraum Übernahme von md. und nd. Wörtern (feist > fett)

1650 n. Chr. - heute

alles ist normierter und einheitlicher

→ Orientierung an der norddeutschen Aussprache (abgesehen von <sp> [ʃp] etc.)

Viele Veränderungen im Wortschatz durch Entlehnungen, Wortneuschöpfungen etc.

→ Ausgleich und Vereinfachung in der Nominal- und Verbflexion (z.B. Übergang starker Verben

in die schwache Klasse: kreischen, bellen)

→ Genitiv und Dativ treten seltener als Objektkasus auf, Akkusativ- und Präpositionalobjekte

werden häufiger (jemandem rufen > jemanden rufen, jemandes vergessen > jemanden

vergessen)

→ Zunahme des analytischen Konjunktivs

→ Komplexe Syntax mit eingeschobenen Nebensätzen

→ Satzklammer wird endgültig fest

eine Sprache in der Sprache oder eine strukturell abgrenzbare Subsprache innerhalb einer

Gesamtsprache.

• Varietäten sind Subsysteme in einem sprachlichen Gesamtsystem.

• Aus dem Gesamtsystem wählen Sprecher nach best. Prinzipien einzelne Komponenten aus.

• Ein System wird also als eine Gesamtheit von Möglichkeiten verstanden – genauer von

sprachlichen Handlungsmöglichkeiten.

• Varietäten als linguistische Subsysteme definieren wir als spezifische, systematisch

vorkommende Sprachvarianten (Sprachgebrauchsformen), die sich durch signifikante und

mehrfach auftretende Merkmale in Texten, Gesprächen oder multimedialen Einheiten

auszeichnen (spezifische Kombination von Varianten in typologisierten Text- und

Gesprächsexemplaren).

o Diese Merkmalbündel von Sprachvarianten erscheinen im Kontrast zu anderen

systematisch auftretenden Variantenrealisierungen (z.B. zum Standard) als markiert

und rechtfertigen die Varietätenabgrenzung

Die markierten Differenzierungsmerkmale lassen sich in zwei Gruppen einteilen:

o Innersprachliche Merkmale einer Varietät zeichnen sich durch charakteristische

Spezifika auf phonetisch-phonologischer, graphematischer, morphologischer,

lexikalischer, syntaktischer und textueller Ebene aus.

o Sprachexterne Merkmale sind zur Erklärung von markierten Sprachphänomenen im

Wesentlichen durch die Bestimmungsfaktoren des Arealen (z.B. die räumlich

begrenzte Verbreitung von heben im Sinne von ‚halten‘), des Sozialen (z.B. chillen als

jugendsprachlicher Ausdruck) und des Fachlich-Funktionalen (z.B. die Verwendung

des Fachworts Angiographie) bestimmt.

• Beide Merkmalsebenen sind auch unter diachronen oder synchronen Gesichtspunkten zu

betrachten ebenso wie im Hinblick auf die Medialitätstypik geschrieben – gesprochen –

multimedial.

WER?

• Standardsprache ist die nicht-gruppenspezifische Form (übergruppal) von Sprache

• Gruppensprachen, die von bestimmten Gruppen gebraucht werden (Kinder, Senioren,

Fußballfans etc.)

• Gruppensprachen festigen den Zusammenhalt innerhalb der Gruppe und grenzen sie nach

außen hin ab

• Jugendsprache

o Phonologie (Lautschwächungen, regionale Färbungen)

o Morphologie und Syntax

▪ metaphorische, meist hyperbolische Sprechweisen

▪ stereotype Floskeln und Partikeln

▪ Sprachspielereien

▪ besondere Anreden und Grüße

o Lexik

▪ Phraseologismen

▪ Neologismen

▪ Anglizismen

▪ Fäkalismen

▪ Onomatopoetika

WO?

• Unterscheidung nach der regionalen Gebundenheit

• In den letzten 150 Jahren starker Rückgang der Dialektkompetenzen durch geringes Prestige,

Wohnortwechsel

• (insb. nach 1945), Massenmedien, Schule

• Es gibt heute nur eine sehr geringe Anzahl von einsprachigen Dialektsprecher*innen

Dialekte

• Mundarten) sind regional gebunden und unterscheiden sich teils stark voneinander (v. a.

bzgl. Wortschatz und Aussprache)

o sie sind nicht normiert

o werden hauptsächlich gesprochen und nur selten geschrieben

Überregionale Standardsprache bzw. Hochsprache

• ist im gesamten deutschsprachigen Gebiet verbreitet, es handelt sich dabei eher um eine

geschriebene als eine gesprochene Sprache

Regional gefärbte Umgangssprache

• die kleinere geographische Variationen aufweist

Funktional

• Fachsprache

o sachorientiert, Verwendung in Wissenschaften und beruflichen Sparten

o Syntax

▪ meist unpersönliche Darstellung (per „man“, Passiv)

▪ Funktionsverbgefüge

▪ Kompositahäufung

▪ komprimierter Stil

▪ explizite Textverknüpfungen

▪ besondere Konventionen und Textnormen einzelner Textsorten

o Lexik

▪ Fachlexik und Fachbegriffe

• Institutionensprache

o Verwendung in Verwaltung, Organisation, Gesetzgebung, Vertragswese etc.

o Syntax

Partizip- und Attributhäufungen im Satzvorfeld

▪ Nominalisierungen

▪ komplizierter Satzbau

o Lexik

▪ Fachlexik und Fachbegriffe

o häufig nicht gelungene Experten-Laienkommunikation

o Abweichungen von der Norm in allen Systembereichen

o Sprachspiele

o Intertextualität

o Adressatenorientierung (Anspielungen, Aufforderungen, direktes Ansprechen),

o besondere Text-Bild-Relation

o Metaphorik

o persuasive Strategien

• Werbesprache

Dia-)situativ

• Jeder Mensch beherrscht mehrere sprachliche Varietäten für verschiedene soziale

Situationen.

Stilistisch

• Unterscheidung (nach Ruth Klappenbach) zwischen den folgenden vier Stilschichten

o Gehoben: Verwendung bei feierlichen Angelegenheiten des öffentlichen Lebens

o Normalsprachlich: Verwendung im öffentlichen Leben, schriftlich und mündlich

o Salopp-umgangssprachlich: im alltäglichen Sprachgebrauch verbreitet, viele

bildhafte Ausdrücke

o Vulgär: nur seltene Verwendung in der Öffentlichkeit, überwiegend mündlich

• WOMIT?

• Unterscheidung in gesprochene und geschriebene Sprache

• Unterschiede sind u. a.:

o Unterschiedliche Lexik

o komplexere Syntax im Geschriebenen

o variablere Syntax im Gesprochenen

Konzeptionelle Mündlichkeit / Schriftlichkeit

Diachron/historisch

Ein Bild, das Text, Screenshot, Schrift, Reihe enthält. Automatisch generierte Beschreibung

• WANN?

• Unterscheidung zwischen den verschiedenen Sprachstufen

• Hochdeutsch

o Althochdeutsch (750-1050)

o Mittelhochdeutsch (1050-1350)

o Frühneuhochdeutsch (1350-1650)

o Neuhochdeutsch (1650 – 1900)

o Deutsch der Gegenwart/Deutsch von heute (1900-heute)

• Niederdeutsch

o Altsächsisch (800-1200)

o Mittelniederdeutsch (1200-1650)

o Neuniederdeutsch (1650-heute)

• Unterschiede gibt es zwischen den verschiedenen Sprachstufen auf allen Ebenen