Syntax

• Teilbereich der Sprachwissenschaft, der sich mit der Struktur von Sätzen beschäftigt

• nicht nur interne Struktur von Zeichen, sondern auch das aneinanderfügen von Wörtern und die hierarchischen Beziehungen zwischen Wörtern im Satz

• syntaktische Regeln einer Sprache sind sprachabhängig

Ein Satz ist eine Äußerung, die …

1. … aus einem finiten Verb besteht und mindestens allen vom Verb geforderten Ergänzungen

2. … nach den syntaktischen Regeln der jeweiligen Sprache gebildet wurde

SOV:

• Südsaamisch

• Skoltsaamisch

• Grönländisch

• Deutsch

• Niederländisch

SVO:

• Schwedisch

• Dänisch

• Norwegisch

• Isländisch

• Finnisch

• Färöisch

• andere saamische Sprachen

• Englisch

• konzept der Grammatikalität ist wichtig, um die syntaktischen Tests durchführen zu können

• ein Satz kann nach den Regeln eines Dialekts grammatisch sein und die syntaktischen Regeln erfüllen, auch wenn er in Bezug auf die Standardsprache nicht grammatisch ist

dt. Ich hole das Mehl aus dem Schrank -> wohlgeformt, grammatisch

dt. *Ich aus hole dem Mehl das Schrank -> ungrammatisch

-> ungrammatische Sätze werden mit einem Asterix (*) markeirt

• Valenz: Eigenschaft von Wörtern (va Verben), die Präsenz anderer Elemente zu benötogen

• Wie viele Ergänzungen ein Verb benötigt ist von der jeweiligen Verb-Bedeutung abhängig — gewöhnlich aber null bis drei Ergänzungen

• Wertigkeit: wird gleichbedeutend mit dem Begriff Valenz verwendet

• Die Valenz zählt das Subjekt + die Objekte, die Transitivität nur die Objektargumente

Es regnet

tad regnar

• es ist ein dummy Pronomen, kein vollwertiges Subjekt

Hon springer

Sie rennt

• springa benötigt nur ein Subjekt

jeg hater deg

ich hasse dich

• hater benötigt Subjekt und Objekt

Hun gav mig bogen

Sie gab mir das Buch

• give benötigt Subjekt und zwei Objekte

• zeigt sich sowohl in Verben als auch in Sätzen

• anhand der Sätze kann bestimmt werden, wie transitiv ein Verb ist

• transitive Verben sind zb alle deutschen Verben mit einem Akk.-Obj. (Wen/Was) und können das Passiv bilden (Akk. Obj. wird zum Subjekt: Ich streichle die Katze - die Katze wird gestreichelt)

• intransitive Verben können im D. ohne Akk.-Obj. und Passivbildung auskommen

• Verben können je nach Bedeutung transitiv oder intransitiv sein

-> Intransitiv: kein Subjekt oder Subjekt ohne Objekt (sterben, regnen,…)

-> Transitiv: Subjekt + Objekt (etw. brauchen, jdn. beobachten, …)

-> Ditransitiv: Subjekt + 2 Objekte (jnd. nach etwas fragen)

• Verbalphrasen (VP)

• Nominalphrasen (NP)

• Präpositionalphrasen (PP)

Substantiv

-> Kind, Maus, Kuh

• Artikel

• Adjektive (große, kleine, leise, …)

• Artikel und Adjektive zsm

• PP

• Verb

• zum Verb gehörende Objekte

• Kopf ist Präposition (P)

  -> dt. über, da. for ‘für’, se. över ‘über`

• dazu kommt meist noch NP + eventuell das Substantiv modifizierende Element wie zb Adjektive

-> Der Bär sitzt [auf den Steinen]PP

= Verfahren zur Feststellung von Konstituenten bzw. innerhalb eines Satzes zusammenhängender Wortgruppen

• Sätze haben eine hierarchische Struktur; ein Satz gliedert sich auf in verschiedene Teile (Konstituenten), die wiederum in verschiedene Teile gegliedert werden können

• Manipulation eines Satzteils + Überprüfung der Akzeptabilität

• Die Verwendung eines Tests reicht nicht aus, um ein Satzglied als Konstituente auszuzeichnen - mehrere Tests notwendig

• hängen von einem Urteil der Grammatikalität bzw. Sprachkompetenz ab

• Permutationstest

• Substitutionstest

• Pronominalisierungstest

• Eliminierungstest

• Koordinationstest

• Frageprobe

  
  

Permutation = Austausch, Umstellung, Verschiebung von Wörtern

-> Er sieht sie jeden Morgen.

-> Jeden Morgen sieht er sie

Substitution = Ersatz von einem Wort

-> Die Königin liest ein Buch

-> Die Königin träumt

Das Testglied wird durch ein definites Pronomen ersetzt

-> Maria geht Tennis spielen

-> Sie geht Tennis spielen

Kann das Wort oder die Phrase als Antwortfragment erscheinen?

-> Meine Katze wollte heute auf der Wiese Mäuse fangen

Wer will Mäuse fangen) -> Meine Katze (event. Konstituente)

Wessen Katze wollen Mäuse fangen -> Meine (event. Konstituente)

Wo wollen meine Katzen Mäuse fangen -> auf der Wiese (event. Konstituente)

• Der Satz wird auf ein Minimum reduziert - was zsm weggelassen werden kann, könnte eine Konstituente bilden

  • Die Reise nach Neapel war ein Erfolg

  • Die Reise […] war ein Erfolg

  • *Die Reise nach […] war ein Erfolg

    -> nach Neapel muss eine Phrase sein

gleichartige Wortgruppen werden koordiniert/kombiniert

-> Ich will nicht wissen, was sie Abends in der Bar getan hat

-> Ich und du wollen nicht wissen, was sie Abends in der Bar und Zuhause getan hat