wissenschaftliches Dokumentieren

liegt or, wenn:

• an einer Hochschule tätige Personmacht fahrlässig Falschangaben

• sich fremde Leistungen zu eigen machen

• Forschungstätigkeit anderer beeintächtigen

1. Irren ist menschlich

2. Nachvollziehbarkeit und Transparenz

Typ 1: schnelles Denken

• unbewusst, automatisch, mühelos, emotional

Typ 2: langsames Denken

• bewusst, mühsam, logisch, reflektiert

• leichter verfügbare Informationen werden unhinterfragt und schneller herangezogen

• Ereignisse, an die man sich schnell erinnern kann, erscheinen als wahrscheinlicher

• aus Gefühlen heraus leiten Menschen Schlussfolgerungen über Tatsachen ab

• Erfahrungen oder Informationen werden nicht wahrgenommen, wenn sie den "gefühlten Wahrheiten" widersprechen

"Confirmation Bias" = Eingehende Informationen werden so gesucht, aufgenommen, interpretiert und erinnert, dass sie die bestehenden Annahmen, Überzeugungen und Meinungen bestätigen

-> widersprechende Informationen werden ignoriert

• Nachvollziehbarkeit und Transparenz

• Vermeidung von Plagiaten

• Anerkennung geistigen Eigentums

• Stärkung der eigenen Argumentation

• Ermöglichung weiterer Recherche

Leser*innen können die Herkunft von Informationen und Ideen überprüfen und die Argumentation auf ihre eigene Tragfähigkeit beurteilen

Korrektes Belegen schützt vor Plagiatsvorwürfen

Durch den Quellenbeleg wird die Leistung anderer Wissenschaftler und Autoren gewürdigt

Quellenangaben fördern den wissenschaftlichen Diskus und die Weiterentwicklung von Erkenntnissen

Das Einbeziehen von relevanten Quellen kann die eigene Argumentation stärken

= Wiedergaben von Sinn und Ideen fremder Werke

• müssen kenntlich gemacht werden, damit Leser über den fremden Inhalt informiert sind

• Angabe von: Name, Erscheinungsjahr, Seitenzahl