VL 2: Gedächtnis 1

Gedächtnistests folgen meist drei Phasen:

1. Lernphase – Vorgabe von Lernmaterial, Methode & Dauer

2. Behaltensphase – Zeitspanne und Qualität des Behaltens

3. Prüfphase – Art der Abfrage (z. B. Wiedererkennen oder Reproduktion) Details merken: Einige Tests weichen ab, etwa reine Wissensabfragen (Faktenwissen ohne Lernphase).

Ebbinghaus untersuchte Gedächtnis mit sinnlosen Silben (z. B. VUX, JOK, KEZ).

• Lernphase: Selbstlernen bis auswendig (2 ×)

• Behaltensphase: variabel

• Prüfphase: Zeitersparnis beim Wiederlernen → Maß der Behaltensleistung Details merken: Typisches Ergebnis: negativ beschleunigte Abnahme (schneller Anfangsverlust, dann stabile Asymptote).

Bahrick (1984) fand denselben Verlauf wie Ebbinghaus:

• starker Leistungsabfall in den ersten Jahren

• danach stabiles Niveau über Jahrzehnte → bestätigt Bedeutung von Wiederholungsfrequenz und -verteilung.

• Wiedererkennen (recognition): Entscheidung, ob ein Item zuvor gelernt wurde

• Reproduktion (recall): aktive Wiedergabe ohne Vorlage Beispiel: Paarassoziationstest („Berg–Hase“ → „Berg – ?“).

Nach einer Lernphase (z. B. Gesichter) werden alte und neue Reize präsentiert.

→ Aufgabe: „Alt oder neu?“ entscheiden.

Details merken:

Solche Tests prüfen Gedächtnis ohne Kontrolle von Lern- und Behaltensphase – sie erfassen also eher Faktenwissen als reine Behaltensleistung.

Das klassische Mehrspeichermodell geht von drei Stufen aus:

1. Sensorisches Register – speichert Rohdaten sensorischer Wahrnehmung sehr kurz.

2. Kurzzeit- bzw. Arbeitsgedächtnis – hält Informationen für Sekunden bis Minuten aktiv.

3. Langzeitgedächtnis – dauerhaftes Speichern und Abrufen von Wissen und Erlebnissen. Details merken: Das Modell erklärt, wie Information von der Wahrnehmung über das Kurzzeit- ins Langzeitgedächtnis gelangt.

Das Sensorische Register bildet die Schnittstelle zwischen Wahrnehmung und Gedächtnis – es speichert Sinnesinformationen roh und extrem kurz.

• Speichert analoge (unverarbeitete) Reize.

• Dauer: nur Millisekunden bis wenige Sekunden.

• Existiert modalitätsspezifisch für verschiedene Sinne:

  • Ikonisches Register (visuell)

  • Echoisches Register (auditiv)

  • vermutlich auch haptische/taktile Varianten. Details merken: Es repräsentiert die „ausgedehnte Gegenwart“ – das unmittelbare sensorische Nachbild.

Frühe Forscher wie Segner (1790) und Wundt (1899) fragten,

wie viel visuelle Information Menschen in einem Augenblick erfassen können.

→ Ergebnis: Bei 50 ms Darbietung werden nur 4–5 Items behalten.

Details merken:

Diese Befunde zeigten, dass visuelle Speicherung sehr begrenzt und flüchtig ist.

Sperling unterschied zwei mögliche Ursachen:

A) Physiologische Beschränkung → begrenzte sensorische Aufnahmekapazität.

B) Kognitive Beschränkung → Speicherung zu flüchtig für vollständige Weiterleitung.

Ziel: Klären, ob Wahrnehmung oder Gedächtnisspeicherung das Limit setzt.

• Stimulus: 3 × 4 Buchstabenmatrix (12 Buchstaben, 50 ms).

• Ganzbericht: alle Buchstaben wiedergeben.

• Teilbericht: nur eine Zeile wiedergeben – angezeigt durch Tonhöhe (hoch = 1. Zeile, mittel = 2., tief = 3.). Vergleich: Ganzbericht misst Gesamterinnerung, Teilbericht die sofort verfügbare sensorische Spur.

• Ganzbericht: ca. 30 % korrekt → 4–5 Buchstaben.

• Teilbericht: ca. 75 % korrekt → hochgerechnet ~ 9 Buchstaben. → Teilberichtsvorteil: Mehr Items verfügbar, als im Ganzbericht wiedergegeben werden. Details merken: Längere Präsentation (50 → 500 ms) verbesserte Leistung nicht, daher kein Aufnahmelimit, sondern schneller Zerfall der Spur.

• Dauer: < 1 Sekunde

• Teilbericht > Ganzbericht → sensorische Spur kurzzeitig größer als abrufbar

• Begrenzung entsteht durch Speicherkapazität, nicht sensorische Aufnahme

• Erklärung: Visuelle Spur zerfällt sehr rasch und kann danach nicht mehr ausgelesen werden.

Moray, Bates & Barnett (1965) führten Ganz- vs. Teilberichtsexperimente mit akustischem Material durch.

• Teilbericht wurde durch visuelle Signale gesteuert.

• Ergebnis: Teilberichtsvorteil → mehr erinnert als im Ganzbericht.

• Dauer: etwa 2–3 Sekunden. Schlussfolgerung: Das Echoische Register funktioniert analog zum ikonischen Register, aber langsamer und auditiv.

• Rohdatenformat → unverarbeitet, wahrnehmungsnah, keine top-down-Prozesse.

• Entspricht einer Kopie der Umwelt (z. B. visuell wie ein Foto). Details merken:

• Sperling (1967): Dauer der Spur hängt vom Nachexpositionsfeld ab:

  • helles Feld → ca. 1 s verfügbar (Spuren überschrieben)

  • dunkles Feld → bis zu 5 s verfügbar (Spuren erhalten)

• Coltheart et al. (1974): Keine phonologische Kodierung bei visuellen Reizen – Buchstaben werden nicht über Klang repräsentiert.

• Ersparnismethode: misst, wie viel Lernzeit beim Wiederlernen gespart wird (Ebbinghaus).

• Behaltens- & Vergessenskurve: zeigt typischen Verlauf des Gedächtnisabbaus → schneller Anfangsverlust, dann stabile Asymptote.

• Wiedererkennen (recognition): Wiedererkennen von zuvor gelernten Items (z. B. alt vs. neu).

• Reproduktion (recall): aktive Wiedergabe ohne Vorlage (z. B. Paarassoziationen). Merke: Wiedererkennen erfordert weniger aktive Gedächtnisleistung als Reproduktion.

• Klassisches Mehrspeichermodell: Sensorisches Register → Kurzzeit-/Arbeitsgedächtnis → Langzeitgedächtnis.

• Sensorisches Register: extrem kurze, modalspezifische Speicherung von Rohdaten.

• Ikonisches Register: visuell, < 1 s.

• Echoisches Register: auditiv, 2–3 s.

• Ganz- und Teilberichtsmethode: Verfahren zur Messung sensorischer Speicherkapazität.

• Teilberichtsvorteil: mehr gespeicherte Items als unmittelbar abrufbar.