Klassisches Konditionieren

zeitlicher Zusammenhang -> Verzögerungskonditionieren, Spurenkonditionieren, Simultanes Konditionieren, Rückwärtskonditionieren

UND

Kontiguität bzw Kontingenz

CS nach US -> Ton nach Elektroschock

nicht wirksam

Kontrollgruppe:

Licht und Ton + Schock

Licht—> CR

Ton—> CR

Experimentalgruppe:

Licht+ Schock

und danach

Licht und Ton+ Schock

Licht-> CR

Ton—> KEINE CR

Prä Training mit Licht blockiert die Konditionierung für den Ton

—> Wenn es einen weiteren CS gibt nach einer Phase in der Tier schon auf anderen CS konditioniert wurde, dann gibt es keinen neuen Informationsgehalt -> ich kann Dinge nicht besser vorhersagen = kein Lernprozess

Ein bereits gelernter Zusammenhang zwischen einem Reiz (CS1) und einem Ereignis (US) verhindert, dass ein zusätzlicher neuer Reiz (CS2), der gleichzeitig präsentiert wird, ebenfalls mit dem US assoziiert wird

CS und US passieren häufig (und zeitlich nahe) zusammen

• wie gut kann der CS den US (oder dessen Abwesenheit) vorhersagen?

• Wichtig ist der Unterschied wie häufig US+CS und US ohne CS

• Je größer die Kontingenz, desto bessere Vorhersage, desto mehr Lernen

1. Verzögerungskonditionieren

2. Spurenkonditionieren

3. Simultanes Konditionieren

4. Rückwärtskonditionieren

-> Abnahme der Wirksamkeit

Am wirksamsten

US direkt nach CS mit Überlappung (Elektroschock kurz nach Ton)

CS vor US (keine Überlappung)

-> Ton vor Schock

CS und US treten gleichzeitig auf

-> Ton und Elekroschock treten gleichzeitig auf

In jedem Versuchsdurchgang:

1. Nimm alle CS wahr und nutze sie um vorherzusagen was gleich passiert

2. Wie stark war der US wirklich?

3. Wie falsch war die Vorhersage=

4. Je stärker der Vorhersagefehler, desto mehr passe die Vorhersage fürs nächste Mal an -> Anpassung der Stärke der CS-US Assoziation (wird bei hohem Vorhersagefehler dann reduziert)

-> ES WIRD nur neues gelernt, wenn etwas überraschendes passiert

Es wird nur etwas neues gelernt, wenn etwas überraschendes passiert und die Überraschung zukünftig reduziert werden kann

der CS ersetzt US , daher CR= UR

Passt:

• Speichelreflex

• Motorischer Reflex

passt nicht

z.B. bei Furchtkonditionierung:

UR: Springen und erhöhter Puls

CR: freezing und verringerter Puls

• CS informiert über zukünftigen US

• CR bereitet den Organismus auf diesen US vor

• Eine sinnvolle Vorbereitung auf den US kann im Gegenteil der UR bestehen (kompensation)

Drogeneinname

UR1: primäre (gewünschte) Drogenwirkung

UR2: Akute Toleranz-> sofortige Gegenreaktion zur Wiederherstellung des Gleichgewichts (Kompensation)

Chronische Toleranz: langfristige Zunahme der Gegenreaktion und Abnahme der Drogenwirkung -> Zunahme von Entzugserscheinungen -> nicht assoziatives Lernen

führt dazu, dass Dosis von UR erhöht wird -> Kompensation zur Kompensation (trinkfest werden z.B.)

-> Gegenreaktion KANN auch klassisch konditioniert werden

US: primäre Drogenwirkung

UR: kompensatorische Reaktion

CS: Kontext

CR: konditionierte kompensatorische Reaktion -> an den Kontext gebunden (obwohl keine Drogenwirkung aber trotzdem kompensatrische Reaktion des Körpers)

BEISPIEL Alkohol Toleranz:

Trinken Menschen im Expectes Context Alkohol (also Abends in ner Kneipe), so haben sie eine bessere kognitive Leistung als mittags im Büro —> ungewohnter Kontext im Büro zu trinken

Gelernte Toleranz: man verträgt/braucht mehr = wir erhöhen die Dosis, um gleichen Effekt zu merken

Kontext(CS) bewirkt, dass kompensatorische CR dem gewünschtem Effekt entgegen wirkt!

ABER: Wenn wir Droge in neuem Kontext nutzen dann oft Überdosierung

-> Einnahme hoher Dosis da wir ja hohe Toleranz haben ABER kein CS (da nicht gewohner Kontext) und somit KEINE kompensatorische CR

DROGEN RÜCKFALL

-> kann entstehen, wenn wir eigentlich trocken sind, aber dann durch den Kontext wieder Entzugserscheinungen bekommen-> Kontext ust ja CS und somit wird CR (Kompensation) ausgelöst -> ist ein subjektiv unangenehmes Gefühl = wollen wieder zu Drogen greifen für Kompensation von Kompensation