Kompetenzen

-Klarheit

-Förderung / Unterstützung

-Beobachtung

-Alltagsnähe

-Gemeinsame Arbeit

-Curriculare Grundlage

-Kompetenzprofil Kinder und Jugendliche

Selbstkompetenz -> eigenständig und veratwortlich zu Handeln

Sozialkompetenz -> Respektvolles erscheinen & erfolg bei soziaeln Beziehung

Sachkompetetenz -> Wissen spezifisch anzuwenden

Lernmethodische Kompetenz -> Lernprozess eigentsändig und erfolgreich zu gestalten

-Kompetenzprofl Erzieher:in

Selbstkompetenz -> sich & eigenes Handeln kritisch zu relfektieren

Sozialkompetenz -> Fähigkeit mit Eltern & Kolleg:in zusammenzuarbeiten

Fachkompetetenz -> fundiertes Wissen anzuwenden

Methodenkompetenz -> passende Methode anzuwenden

Kompetenzformulierung: Endzustand -> Was zeigt /tut das Kind

Kompetenzzuordnung: Sozial, Sach etc

Begründung: Erklärung der Relevanz

langfristige Kompetenzen sind allgemeiner formuliert

kurzfristige Kompetenzen sind spezifischer formuliert

Verben wie ,,nutzt’’ , ,,zeigt’’ oder ,,übernimt’’ helfen Handlungen zu benennen

Kompetenzen sollten in realistischen Zeitraum erreicht werden

Kompetenzen sollen zum Individuum passen

Endzustand: NICHT -> Kind soll, sondern Kind zeigt

Positiv formulieren:

Beobachtbar / evaluirbar formulieren: NICHT -> Kind fühlt sich sicher sondern -> Kind erkundet…..

Spezifisch

Messbar

Attraktiv

Realistisch

Terminiert