Domäne

Profession im Gesundheitswesen, die darauf abzielt Menschen in all ihrer Vielfalt zu befähigen, ihr Recht auf bedeutungsvolle Betätigung wahrzunehmen, ihren Alltag selbstbestimmt zu gestalten und an Gesellschaft teilzunehmen

-> Betätigung und Aktivität sind unser Zugang zu Teilhabe

-> Ziel: Förderung von Teilhabe, Lebensqualität und Wohlbefinden

• Akutbehandlung

• Rehabilitation

• Prävention

• Betätigung

• Mensch

• Teilhabe

• Umwelt

• Alltag

Alltägliche Aktivitäten,

• die Leben Sinn und Zweck geben

• ausgeführt von Einzelpersonen, Familien oder Gemeinschaft

• erfolgt in Rollen und in vertrauten Lebensumwelten

• ist kontextsituiert

Betätigungen heben sich in Wert, Zweck und Bedeutung von Alltagsaktivitäten

Betätigung -> Aktivität -> Aufgabe -> Performanzfertigkeiten -> Funktion

Produktivität:

Beitrag zur sozialen und ökonomischen Entwicklung der Gemeinschaft (Orga, Leben und Uni)

Selbstversorgung:

Körperhygiene, Abendessen zubereiten

Freizeit:

Genuss des Lebens, Kontakte pflegen, Bewegung

• Entwicklung

• Wiedererlernen

• effektiver

• Sichern

• Erhalt

• Umgang mit Verlust

Betätigungszentrierung:

Betätigung als Kern der Ergotherapeutischen Perspektive

Sie leitet professional Reasoning ab

Betätigungsbasierung:

Methoden sind betätigungsbasiert, wenn die Personen zur Betätigung verhelfen

Betätigungsfokussierung:

Person lenkt Aufmerksamkeit auf Betätiggung

Betätigung wird mitgedacht, Klient führt diese aber nicht direkt aus.

• ist individuell bedeutsam

• umfasst nicht wiederholbare einmalige individuelle Erfahrung

• das Individuum interagiert mit dem Kontext über Betätigung

• ist im Kontext situiert

• hat soziokulturell geteilte Bedeutungen

• das Individuum ist integrierter Bestandteil des Kontextes

Werden in Betätigungsbereiche gebündelt

• zielgerichtet

• zweckmäßig

• bestimmtes Tempo und Zeitraum

• Anfang und Ende

• bestimmte Abfolge z.B. Einkaufen, Zähneputzen

• Durchführung und die Art & Weise (Muster)

• Betätigung wählen (Organisation, für sich selber sorgen)

• Fähigkeit Aktivität auszuführen

• Verbesserung (führt zu Engagement in Betätigung)

• Dynamische Beziehung (Person/Umwelt/Betätigung)

• ADL (activities of daily life)

• IADL (instrumental activities of daily life)

• Bildung

• Arbeit

• Spiel

• Freizeit

• Soziale Teilhabe

P Person

E Enviroment

O Occupation

• beruht auf transaktiven Ansatz = komplexe aufeinander aufbauende Wechselbeziehung

• Betätigungen = Befriedigung intrinsischer Berdürfnisse einer Person nach (Selbst-) Erhaltung, Ausdruck und Erfüllung im Kontext von Rolle

• Person = dynamisches, motiviertes und sich fortlaufendes Wesen

• Umwelt = Kontext der Betätigungsperformanz

• Betätigungsperformanz = komplexes und dynamisches Phänomen, das räumliche und

  zeitliche Aspekte reflektiert und aus dem transaktionalen Zusammenspiel PEO erwächst

• “tun”

• definiert als aktiver Part von Betätigung

• sichert die elementare Grundanforderung des Überlebens und der Gesundheit.

• “being within self”

• beschreibt die Dimension der Betätigung, die der Handelnde im Sinne von Erfahrungen der Selbstgewissheit, des Selbstseins und der Selbsterkenntnis erfährt.

• beinhaltet sinnliche Erfahrungen im Handeln, die verinnerlicht werden und durch die Engagement unterstützt werden kann.

• umfasst das transformative Element in der Betätigung, d.h. aus dem Doing erwächst ein Entwicklungspotential und hierdurch Kapazitäten im Handeln.

• laufende Prozess des Becoming wird von Wilcock als wesentlich für Gesundheit betrachtet, da es ein sich Entwickeln und Verändern durch Engagement sichert

→ Wissenschaft, die für die ET bedeutsame Erkenntnisse bereithalt. Quelle von Kenntnissen, Denkmodellen und Bezugsrahmen

Beispiele:

• Naturwissenschaften: Medizin

• Sozialwissenschaften: Soziologie, Psychologie, Pädagogik

• Philosophie

• System von Fakten und Theorien, das außerhalb der ET entwickelt wurde aber in der ET Praxis angewendet wird

• Helfen Denk- und Entscheidungsprozesse auf Grundlage von Theeorien aus den Bezugswissenschaften zu Strukturieren und ET-Handlungsentscheidungen zu begründen

1. Auswählen eines ergotherapeutischen Inhaltsmodells

2. Auswählen eines Bezugsrahmens

3. Arbeiten an Assessments und Zielsetzung mit Klient:in

4. Intervention durchführen

5. Evaluieren

6. Entlassen oder bei einem Vorherigen Schritt neu ansetzen

• Geben Orientierung innerhalb eines Behandlungskonzeptes

• clinical reasoning

• Unterstützen bei Wahl von Assessments Interventionen und Wissenschaftlicher Evidenz

• Biophysiologisch

• Biopsychosozial

• Interaktionell

• Systemisch

• Lerntheoretisch

• Kognitiv

• Psychodynamisch

• Entwicklungsorientiert

2009:

• Client-centred Frame of Reference

• Cognitive-behavioural Frame of Reference

• Psychodynamic Frame of Refrence

• Biomechanical Frame of Refrence

2021

• Person-centred Frame of Reference

• Cognitive-behavioural Frame of Reference

• Biomechanical Frame of Refrence

Fokus:

Körperfunktionen, Strukturen, physiologische Prozesse

Bezugswissenschaft:

Medizin

Bedeutung ET:

Training von Funktionen, Wiederherstellung von körperlichen Leistungsfähigkeiten

Fokus:

Mensch als Einheit aus Körper, Psyche & sozialen Kontext

Bezugswissenschaften:

ICF + Salutogenese

Bedeutung ET:

Ganzheitliche Betrachtung , Fokus nicht nur auf Pathogenese, sondern Gesundheitsressourcen

Fokus:

Wechselwirkung Mensch und Umwelt, soziale Rollen, Interaktionen

Bezugswissenschaft:

Psychologie, Soziologie

Bedetung ET:

Relevant bei sozialen Einschränkungen und Teilhabefrage

Fokus:

Systeme (Familien und Schule), deren Wechselwirkung

Bezugwissenschaft: COMP + MOHO

Bedeutung ET:

Arbeit mit Familien, jede Veränderung hat Auswirkungen

Fokus:

Lernen als Grundlage von Verhaltens- und Fähigkeitsveränderungen

Bezugswissenschaft:

Psychologie

Bedeutung ET:

Trainieren motorischer Fähigkeiten (Orthopädie), Hirnleistungsfähigkeit (Neurologie) + Psychologie

Fokus:

Wahrnehmung, Denken, Infoverarbeitung

Bezugswissenschaft:

Psychologie, Philosophie, Soziologie, kognitive Science

Bedeutung ET:

Kompetenzzentriertes Training, Strategietraining, Problemlösen, Planung von Handlung

Fokus:

Unbewusste Prozesse, innere Konflikte und Emotionen

Bezugswissenschaft:

Psychologie + Pädagogik

Bedeutung ET:

Ausdruckszentrierte Methoden (z.B. Malen), zeigen inneren Zustand/Emotionen in Psychatrie

Fokus:

Entwicklung über die Lebensspanne, altersentsprechende Fähigkeiten

Bezugswissenschaft:

Sozialwissenschaften, Entwicklungstheorien (Piaget)

Bedeutung ET:

Pädiatrie, Geriatrie, Fördern von Entwicklung, Rehabilitation, Ziele altersgerecht wählen

• vereinfachte & schematische Darstellung einer Theorie

• berücksichtigt Vision, Leitbild & Paradigmen

• Wissensmanagmentssysteme, die sich mit Grundannahmen und Werten der Profession befassen

• visuell dargestellt

• Benennen und definieren zentrale Elemente der ergotherapeutischen Theorie und setzen sie in Bezug zueinander

• Erklärung von dem ergotherapeutischen Sichtfeld auf ihr Handlungsfeld und Selbstverständnis

• Logik hinter dem ergotherapeutischen Handelns im Hinblick auf Betätigung, Teilhabe und Wohlbefinden

• Zeigen Lösungen für Praxisprobleme auf

• geben den Rahmen und Erklärung für ergotherapeutischen Handeln

• Orientierungshilfe zum Verbinden von Theorie und Praxis

• Bestimmen den “Blickwinkel”:

  • Praxiskontext

  • Soziokulturelle Aspekte

  • Entstehungszeitpunkt

  • Vorstellungsperspektive

• Beschreiben den konkreten Ablauf ergotherapeutischen Handelns (Bezug zum Inhaltsmodell)

• Können sowohl sehr kleinschrittig, als auch sehr offen gestaltet sein

• Folgen meist dem typischen Ablauf der Intervention:

  • ergotherapeutischer Diagnostik bzw. Befund/Analyse

  • Zielplanung

  • Durchführung

  • Überprüfung/Evaluation

• Meist zyklisch → Möglichkeit, den Prozess zu wiederholen

• Leitfaden für einzelne Handlungsschritte im ergotherapeutischen Prozess (Strukturierung der Arbeit)

• Inhaltsmodelle sind zur Analyse und Interpretation aller Faktoren, die mit dem Betätigen in Zusammenhang stehen

• Prozessmodelle sind Strukturgebend beim Durchlaufen eines Prozesses

​

• In der Mitte Spiritualität

• Darum ein Dreieck der Person

  • Affektiv

  • Kognitiv

  • Physisch

• Darum Kreis von Betätigung

  • Selbstversorgung

  • Produktivität

  • Freizeit

• Darum Kreis der Umwelt

  • physisch

  • institutionell

  • kulturell

  • sozial

• Definition von Betätigung

• Betätigungsperformanz

• Klientenzentrierung

• persönliches Innere

• Anteile einer Person, die motivieren, sich Aufgaben & Tätigkeiten im alltäglichen Leben zu stellen

• Betätigung offenbart Charakterzüge auf affektiver, kognitiver & physischer Ebene

Ausgeglichenes Verhältnis der drei Grundbereiche:

1. Selbstversorgung

   • beinhaltet eigene körperliche Versorgung, Hygiene, Nahrung, Mobilität, Regelung der persönlichen Abgelegenheiten

2. Produktivität

   • beinhaltet (un-)bezahlte Arbeit, Haushaltsführung, Schule, Spiel

3. Freizeit

   • ruhige Erholung, aktive Freizeitgestaltung, Teilnahme am sozialen Leben

Kulturell:

Tradition, Werte von Gesellschaft, ethnische Praktiken, Feier- und Routinegewohnheiten

Institutionell:

gesellschaftliche Praktiken & Institutionen, ökonomische, rechtliche, politische Institutionen

Physisch:

natürliches & geschaffenes in denen sich betätigung abspielt

Sozial:

Beziehungen, Organisationensstrukturen innerhalb der Gemeinde, soziale Einstellungen & Überzeugungen

• Mensch mit individuellen, physischen, geistigen, sozialkulturellen, spirituellen Aspekten

• agiert in Betätigungsperformanz der Selbstversorgung, Produktivität, Freizeit

• wechselseitige und dynamische Interaktion mit physischen, sozialen, kultureller Umwelt

• Affektiv: soziale & emotionale Aspekte

• Kognitiv: geistige Faktoren, wie Kognition, Intellekt, Konzentration, Gedächtnis, Beurteilung

• physisch: sensorische & motorische Anteile

• verdeutlicht allgegenwertige, einander bedingende Beziehungen zwischen Personen, ihren Betätigungen und ihrer Umwelt

• bildet Basis für COPM (Assessment) und OPPM (Prozessmodell)

• Interaktion zwischen Individuum + Umwelt + Betätigung = Occupational Performance

• Menschen lebenslänglich im interaktiven Prozess mit Umwelt, Verhalten & Wohlergehen wird davon beeinflusst

Menschen brauchen Betätigung

-> Betätigung beeinflusst Gesundheit und Wohlergehen

-> Betätigung strukturiert das Leben

-> Betätigung macht das Leben bedeutungsvoll

-> Betätigung ist individuell

Betätigung hat therapeutisches Potenzial

Engagement:

• sich selbst betätigen oder Beschäftigt werden

• neben Leistung (Performance)

Client-centered-enablement

Kompetenzzentriertes Modell

CMOP-E als übergeordnetes Inhaltsmodell

Konkretisiert wie Ziele des CMOP-E umgesetzt werden

Legt berufliche Fertigkeiten des Ergotherapeuten fest, damit klienten- und betätigungsorientierte Ziele erreicht werden können

• Adapt (Anpassen): Therapieangebote zu jeder Zeit auf Klienten abstimmen

• Advocate (Fürsprechen): Klienten motivieren und gegenüber allen Rücken stärken

• Coach (Coachen): Zur Übernahme von Verantwortung motivieren, Feedback zur Performanz geben, Ziele festlegen

• Collaborate (Zusammenarbeiten): arbeiten auf Augenhöhe, Vertrauen & Respekt

• Consult (Beraten): Austausch von Sichtweisen mit Klienten und diese Wertschätzen

• Coordinate (Koordinieren): Intraprofessionelle Zusammenarbeit, gemeinsame Basis für Zusammenarbeit finden

• Design/Build (Entwerfen/Konstruieren): Hilfsmittel entwickeln, Wohnraumanpassung, Angebote zugänglich machen

• Educate (Ausbilden/Lehren): Klienten aufklären, sich selbst und das Team weiterbilden

• Engage (Beteiligen): Einbindung des Klienten, dadurch, dass eigene Entscheidungen getroffen werden dürfen

• Specialize (Spezialisieren): Besondere Skillsets nutzen

• richtige Nutzung von Befähigungsfähigkeiten

• Anpassung auf Therapieprozess

• in Zusammenarbeit mit Klienten

• jeder Ergotherapeut hat einzigartige Befähigungsfähigkeiten

• Befähigung ist oft nicht offensichtlich

• Befähigung sollte empirisch belegt sein

• Ergotherapeuten können im Team für befähigung werben

• Befähigung wird im CPPF thematisiert

Canadian Practice ProcessFramework

• unterstützt zielgerichtetes evidenzbasiertes, klientenzentriertes Arbeiten

• in verschiedenen Kontexten anwendbar

• kann angewendet werden mit Einzelpersonen, Familien, Gruppen, Gemeinden, Populationen

Im gesellschaftlichen Kontext

Im therapeutischen Kontext

Innerhalb des Bezugsrahmen

-> eintreten, initieren

-> Rahmenbedingungen klären

-> erheben/bewerben

-> sich auf Ziele einigen planen

-> Plan umsetzen

-> überwachen/verändern

-> Ergebnis bewerten

(-> zu einem der vorherigen Schritte zurückspringen)

-> beenden/abschließen

• beschreibt den Aufbau und die Funktionsweise des menschlichen Systems unter dem Fokus des Betätigungsverhaltens

• Mensch wird als offenes dynamisches System angesehen (Systemtheorie)

• Volition

• Habituation

• Performanzvermögen/-fertigkeiten

Voliition: Selbstbild, Werte und Interesse

• Beschreibt, warum jemand eine Betätigung ausführt

• Persönliche Werte (Was ist mir wichtig?)

• Persönliche Interessen (Was mache ich gerne?)

• Erwartete Selbstwirksamkeit (Glaube ich, dass ich es kann?)

Habituation: Rollen und Gewohnheiten

• Verhaltensmuster an Umwelt angepasst

• Voraussetzung für eine Betätigung

Fertigkeitsbereiche:

• motorische Fertigkeitn

• prozesshafte Fertigkeiten

• kommunikations-interaktions Fertigkeiten

Störung in einem System, wodurch die Betätigung nicht mehr möglich ist auszuführen

ermöglicht und erfordert Betätigungsverhalten

OSA (Occupational self Assessments)

• Messinstrument für Tätigkeitskompetenz

• Selbsteinschätzungsbogen “Ich über mich” und “Meine Umwelt”

• Betätigungsidentität

• Betätigungsanpassung

• Betätigungskompetenz

• Gegenstandsbereich (Was wissen alles Ergotherapeuten?)

  -> alles was zu ET dazu gehört

• Prozess (Was tun Ergotherapeuten alles?)

  -> Aktionen der Praktizierenden

  -> Fokus: Klientenzentrierung & Beteiligung an Betätigung

• Health (Gesundheit)

• Well-being (Wohlbefinden)

• Participation (Teilhabe)

• Engagement in occupation (EInbezogen sein / Beteilingung an Betätigung)

• Personen / Individuen (+Betreuende Personen)

• Gruppen (Gemeinschaften)

• Populationen (Gruppe in Region / Land mit ähnlichen Mermalen und Ansichten)

• Betätigung (ADLs IADLs, Ruhe u. Schlaf, Bildung, Arbeit, Spiel, Freizeit, soz.Teilhabe)

• Klientenfaktoren (Werte, Überzeugungen, Spiritualität, Körperfunktionen, Körperstrukturen)

• Performanzfertigkeiten (Motorische Fertigkeiten, soz. Interaktionsfertigkeiten)

• Performanzmuster (Gewohnheiten, Routinen, Rituale, Rollen)

• Kontext und Umwelt (kulturell, personenbezogen, physisch, sozial, zeitlich)

• finden im Kontext statt

• werden vom Zusammenspiel zwischen Klientenfaktoren, Performanzfertigkeiten, Performanzfertigkeiten & Performanzmustern beeinflusst

• werden in verschiedene Betätigungsbereiche zugeordnet

  • ADL

  • IADL

  • Bildung, Arbeit, Spiel, Freizeit, Ruhe & Schlaf, Soziale Teilhabe

Faktoren, die die Betätigungsperformanz in den Betätigungsbereichen betreffen können:

• Spiritualität, Werte, Überzeugungen

• Körperfunktionen (Physiologisch /psychologisch)

• Körperstrukturen

Zielgerichtete Aktionen, die eine kleine Einheit an alltägl. Betätigungen sind

• prozessbezogene Fertigkeiten

• motorische Fertigkeiten

• soziale Fertigkeiten

Auf Alltagsaktivitäten bezogene Verhaltensmuster, die gewohnt und routiniert sind

• Gewohnheiten

• Routinen

• Rollen

• Rituale

• Evaluation (Betätigungsprofil, Analyse der Betätigungsperformanz)

• Intervention

• Outcome

• Betätigungsprofil erstellen

• Analyse der Betätigungsperformanz

• Planung der Interventionen

• Umsetzung der Interventionen

• Überprüfung der Planung & Umsetzung

-> Endresultat des ET Prozess

“Eingebundensein in Betätigung mit dem Ziel der Partizipation”

Kernkonzept der ET=Handlung/Betätigung/Beschäftigung

• Handlungstheorien werden eingesetzt um Handlungen zu interpretieren

• Es gibt Wissenschaftstheorien, methodologische Analyse von Handlung & Inhaltlich-philosophische Deutung von Handlung

Aus der Soziologie:

• Das gesamte Handeln des Menschen

• beschäftigt sich mit: soziale Normen, Rollen, Handlungsmuster, Werteorientierungen

Aus der Philosophie:

• personalität, Internationalität, Kausalität, Willensfreiheit, Sinngebung

• Explikation von Handlung

• Beschäftigt sich mit Explanation

Aus der Psychologie (nach Schüpbach):

• bewusstes und geplantes menschliches Verhalten

• beschäftigt sich mit Gründen und Motiven menschlichen Handelns

• Handlung = international und rational

• Personal: kognitiv & emotionale Fähigkeiten, Bedürfnisse, Antrieb

• materiell: räumlich/zeitliche Gegebenheiten

• kulturell, sozial, interpersonal: Normen, konkret Forderungen und Erwartungen, soziale Unterstützung

1. zielgerichtet &motiviert

2. in Ablauf und Aufbau strukturiert (hierachisch aufgebaut, überprüfen)

3. willentlich angestrebt (Wille als Antriebskraft, regulieren, Durchhaltevermögen)

4. sind dem Klienten bewusst (gezielte Aufmerksamkeit)

5. Durch Handeln aus Selbstveränderung

Ein Konstrukt von Grundannahmen, das beschreibt, nach welchen Werten, Modellen und Begriffen die Welt durch die wissenschaftliche Gemeinschaft überprüft, wahrgenommen und interpretiert wird.

Es gilt solange, bis Phänomene auftreten und neue Theorien aufgestellt werden, die mit der jetzigen Lehrmeinung nicht vereinbar sind

-> Setzt sich eine neue Lehrmeinung durch = Paradigmawechsel

• Beruf definieren

• Gemeinsam bindende Basis

• Richtung geben für Curricula (Lehrplan)

  
  

• Theoretische Basis -> Was ist die Wissensbasis für die Behandlung?

• Blick auf das Phänomen -> Was sind die allgemeinen Ansichten über Mensch und Gesundheit, die die beruflichen Bemühungen leiten?

• Probleme -> Was ist der Problembereich der Therapie?

• Methodologie -> Welche Methoden oder Moidelle finden in der Behandlung der Patienten Anwendung?

• Ziele -> Welche Ziele werden in der Therapie am häufigsten formuliert?

• Sichtweise ist im kritischen Rationalismus verankert -> Analyse der subjektiven Realität

• Der Mensch wird auf einzelne Aspekte reduziert und nur Teilbereiche werden gleichzeitig betrachtet

Beispiel: Es wird nur das Gangbild betrachtet, aber die Einschränkungen, die ein verändertes Gangbild mit sich bringen könnten werden nicht betrachtet.

• Betrachtung der Subjektivität der Wirklichkeit

• Der Mensch wird mit all seinen Aspekten betrachtet inkl. der Teilhabe am Leben

Beispiel: Es wird nicht nur das Gangbild betrachtet, sondern zum Beispiel auch das soziale Umfeld oder die Versorgung

• 18./19. Jahrhundert: Moral Treatment (Conolly, Pinel)

• 19. Jahrhundert: Arts & Craft movement (Ruskin)

• 1900 bis in die 40er) Paradigma Occupation

• 1914 Erfindung der ET (Dunton) wollte gezielt psychisch kranken helfen.

• 50er Krise

• 1953 Gründung DVE

• 60er Mechanistisches Paradigma

• 70er Krise

• 80er und 90er Emerging Paradigm

• 20. Jahrhundert Habittraining (Eleonare Clark Slagle)

• Klientenzentrierung

• Betätigungsbasiert

• Kontextbasiert

• Evidenzbasiert

• Technologiebasiert

• Populationsbasiert

• wird durch Zusammenarbeit ausgezeichnet, die die Autonomie des Klienten fördert und respektiert und seine Rechte unterstützt

  -> Respekt, Zusammenarbeit, partizipative Entscheidungsfindung , Wertschätzung des Klientenbeitrags

• Gewicht liegt auf Gleichwertigkeit und Dialog

• Klient wird zum Regisseur

  -> Klienten sind dadurch besser informiert, sind den Vor- und Nachteilen der Entscheidungen besser bewusst, sind häufiger zufrieden und zweifeln weniger an gefassten Beschlüssen

! In Anwendung ist ständige Hinterfragung der eigenen Klientenzentriertheit nötig !

ETs arbeiten mit Ausrichtung auf das Betätige, speziell auf die Aktivitäten, die für Personen besonders wichtig sind

• Wichtig Zuerst herausfinden, welche Betätigungen für den Klienten besonders wichtig sind

• ET Interventionen sind betätigungsbasiert, wenn es um alltägliche Dinge geht

• Nutzen zeigt sich vor allem, wenn Betätigung das Ziel des Klienten geht und es sich um Betätigungen handelt, die im Alltag verwendet werden

• Menschen können in der Betätigung aufgehen, weil diese sie erfüllt, sie dadurch etwas erreichen oder weil die Betätigung mit der Genesung im Zusammenhang steht.

Ergotherapie findet am besten innerhalb und mit der eigenen Umwelt statt

• Interventionen im Kontext sind effektiv

• Häusliche, Arbeits- und Lernumwelt ist der Ausgangspunkt bei der Priorisierung

• Während der Intervention wird ein Betätigungsbezug angestrebt, der denkbar nah an die tatsächliche Umwelt heranreicht

-> ET gibt neben der individuellen Versorgung auch Anregung z.B. Tagesgestaltung

z.B. Mitgestalten an Schulen, Coachen von Lehrkräften und Unterstützung von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit

• Die Expertise des Klienten

• Die professionelle Expertise

• Beweise aus wissenschaftlicher Untersuchung

• Technische Entwicklungen vergrößern diagnostische und therapeutische Möglichkeiten

• Neue technische und medizinische Hilfsmittel und Maßnahmen

• Nimmt Einfluss auf das Verhältnis zwischen ET und Klient -> Versorgung von Menschen wird orts- und zeit-unabhängiger

• Bei jeder Intervention stellt sich die Frage nach den Möglichkeiten, Technologien auf der Ebene der Person ihres Systems, der Organisation und der Population einzusetzen

• ETs arbeiten nicht nur mit Individuen, sondern leisten auch Beitrag für die soziale Partizipation

• Populationsbasierte Versorgung richtet sich auf vulnerable Personengruppen (z.B. Flüchtlinge, ältere Menschen mit Demenz, Menschen mit Behinderung)

• Populationsbasierte Versorgung zielt auf Verbesserung der Gesundheit der Gesellschaft in einer Population

• Es berücksichtigt Merkmale der Bevölkerung auf z.B. politische, ökonomische, soziale, ökologische Ebene und deren Zusammenhänge

• Top-Down aus einer Community-based-Perpektive

• Bottom-up aus einer Community-development-Perspektive

Duncan: Ansätze und Prinzipien

Hagedorn: Theoriebezüge

Andere Systematisierung