Fünf Säulen (Entwicklungsfördernder Erziehung):
Bedeutet eindeutiges JA:
Zum Kind
Zur Verantwortung und Zuständigkeit
Zur Übernahme der Mutter und Vaterrolle
Säulen: Liebe, Achtung, Kooperation, Struktur, Förderung
Was bedeutet Liebe (nach Tschöpe-Scheffler)?
emotionale Zuwendung & Geborgenheit
Kind fühlt sich angenommen & geliebt
stärkt Selbstvertrauen
Grundlage für gesunde Entwicklung
ohne Liebe: Unsicherheit, emotionale Probleme
Warum ist Liebe wichtig?
Basis für Persönlichkeitsentwicklung
gibt Sicherheit & Vertrauen
fördert Selbstwertgefühl
schützt vor emotionalen Problemen
Was bedeutet Achtung (Respekt/Wertschätzung)?
Kind als eigene Person respektieren
Meinungen & Gefühle ernst nehmen
Bedürfnisse berücksichtigen
stärkt Selbstwert & Identität
Warum ist Achtung wichtig?
Kind fühlt sich ernst genommen
entwickelt eigene Persönlichkeit
stärkt Selbstbewusstsein
fördert Selbstständigkeit
Was bedeutet Kooperation?
Zusammenarbeit zwischen Eltern & Kind
gemeinsam Entscheidungen treffen
Konflikte zusammen lösen
Kind wird einbezogen
Was bedeutet Förderungen?
klare Erwartungen an das Kind
Verantwortung übernehmen
fördert Entwicklung & Lernen
gibt Orientierung
Kind Erfahrungen ermöglichen
Warum sind Kooperation und Förderung zusammen wichtig?
nur Freiheit → fehlende Orientierung
nur Forderungen → zu viel Druck
Mischung = gesunde Entwicklung
Balance aus Unterstützung & Erwartungen
Was bedeutet Struktur?
klare Regeln & Grenzen
feste Abläufe im Alltag
gibt Sicherheit & Orientierung
hilft beim Zurechtfinden
Warum ist Struktur wichtig?
schafft Sicherheit
verhindert Unsicherheit & Chaos
unterstützt gutes Verhalten
erleichtert Alltag
Fünf Säulen im negativ Beispiel als Gegenteil
Emotionale Kälte statt Liebe
Missachtung statt Achtung
Die Dirigismus statt Kooperation
Chaos statt Struktur
Mangelnde Förderung statt Förderung
Emotionale Kälte/emotional Überhitzung
Erzieher wirkt desinteressiert
Kind wird ignoriert
Kind wird vernachlässigt
Missachtung
Geringe Wertschätzung
Vorwürfe und Bloßstellung des Kindes
Kind ist Druck ausgesetzt, nur dem Wunschverhalten des Erzieher zu entsprechen
Chaos
Erzieher, inkonsequent, überfordert und unsicher
Erzieher ist teilweise fordernd, teilweise sehr gelassen oder hat keine klaren, orientierte Alltagsstruktur und hält keine Grenzen ein
Widersprüchliche emotionale Haltung gegenüber dem Kind
Dirigismus
Kindes Meinungen hat keinen Wert
Erzieher hat maximale Kontrolle, gibt's Verbote, Liebesentzug
Kind ist erst durch seine Erziehung Mensch beziehungsweise hat dann erst ein Wert
Mangelnde Förderung
Kindes einer Anregung Armen Umwelt ausgesetzt
Kindes Lernverhalten und Neugier wird nicht unterstützt
Vorenthalten bestimmter Zusammenhänge, so dass das Kind weniger dazu lernen kann
oder auch: Überforderung
Förderung einer übertriebenen Leistungen in einem speziellen Gebiet
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