Grundlagen der Pädagogik

Def:

Die Wissenschaft von Erziehung und Bildung

Erklärung:

Pädagogik untersucht, wie Menschen lernen und sich entwickeln, und wie man sie gezielt fördern kann. Sie verbinden theoretische Modelle (z.B. Lerntheorien) mit praktischen Maßnahmen (z.B. Unterrichtsgestaltung)

Fahrschule:

Fahrschüler sollen nicht nur Regeln auswendig lernen sondern verantwortungsbewusst im Straßenverkehr handeln

Definition:

Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens

Erklärung:

Was soll gelehrt werden? Warum? Wozu?

Beispiel:

Beim Thema Vorfahrt entscheidet der FL ob er zuerst einfach Grundregeln oder komplexe Sonderfälle behandelt.

Definition:

Konkrete Umsetzung des Unterrichts

Erklärung:

Methodik erklärt das WIE also welche Methoden, Medien und Sozialformen eingesetzt werden

Beispiel:

FL erklärt Theorie (auditiv), zeigt Verkehrszeichen (visuell) und lässt die Schüller Fälle in Gruppen lösen (kommunikativ)

verschiedene Rollen, die ein Lehrer einnimmt

—> Erklärer, Demonstrator, Beobachter, Feedbackgeber, Motivator, Organisator

Beispiel:

FL erklärt das Anfahren am Berg, beobachtet die Umsetzung und gibt Feedback

Bewusstes, Zielgerichtetes Üben mit Feedback, Fokus auf Schwächen, Schrittweise steigerung

Beispiel:

Mehrfaches, bewusstes, Üben von Spurchwechsel auf der Autobahn

Über das reine beherrschen hinaus üben —> Automatisierung

—> Notbremsung so lange üben, bis sie in Stresssituationen reflexartig funktioniert.

Individuelle Einschätzungen einer Situation, die bestimmen, welche Emotionen und Handlungen folgen

—> Nicht die Situation selbst löst Emotionen aus, sondern wie sie bewertet wird.

positiv:

Das ist machbar- ich schaffe das —> führt zu Motivation und Lernbereitschaft

negativ:

Das ist zu schwer, ich werde scheitern —> führt zu Angst und vermeidung

Durch gutes Feedback, Ermutigung und passende Aufgaben können Appraisails gezielt positiv beeinflusst werden.

scaffolding: Der Begriff stammt aus der Bauwirtschaft und dient in der Pädagogik als Metapher. Die Methode orientiert sich an der von Lew Wygotski definierten „Zone der proximalen Entwicklung“. Es handelt sich dabei um den Bereich zwischen dem, was eine Person alleine schafft, und dem, was sie mit Unterstützung bewältigen kann

Fading: Wenn Lernende Fähigkeiten und Selbstvertrauen entwickeln, wird das "Gerüst" iterativ und vorsichtig zurückgenommen. Das Ziel ist die schrittweise Übertragung der Verantwortung auf den Lernenden, um vollständige Autonomie zu erreichen und eine Abhängigkeit von der Hilfestellung zu vermeiden.

Die 3 Phasen der Umsetzung

1. Aufbau (Scaffolding): Zu Beginn einer neuen Lerneinheit oder bei komplexen Aufgaben wird umfassende Unterstützung bereitgestellt. Der Lernende versteht dadurch das "Gesamtbild" der Aufgabe.

2. Anwendung & Anpassung: Die Lehrkraft beobachtet den Lernprozess und passt die Hilfen an den individuellen Fortschritt an.

3. Abbau (Fading): Sobald der Lernende mehr Kompetenz zeigt, werden die Hilfen reduziert, bis die Aufgabe völlig selbstständig gelöst werden kann