Diagnose und Beurteilung

Definition: Ermittlung des aktuellen Könnens zu einem bestimmten Zeitpunkt.

Ziel: Feststellen, ob der Fahrschüler bereit für die nächste Ausbildungsstufe oder die praktische Prüfung ist.

Typische Instrumente:

• Reifeprüfung: Eine simulierte Prüfungsfahrt vor der realen praktischen Prüfung.

• Theoretische Vortests: Auswertung von Musterbögen oder Lern-Apps vor der Anmeldung zur Theorieprüfung.

• Stufen-Checks: Überprüfung am Ende einer Ausbildungsstufe (z. B. Beherrschung der Grundfahraufgaben)

Definition: Kontinuierliche Beobachtung und Dokumentation des Lernfortschritts über alle Fahrstunden hinweg.

Ziel: Erkennen von Lernplateaus, individuellen Stärken und Defiziten zur gezielten Anpassung der darauffolgenden Fahrstunden (Scaffolding).

Typische Instrumente:

• Ausbildungsdiagramm: Gesetzlich vorgeschriebener Nachweis über den Stand der Ausbildung für jeden Fahrschüler.

• Digitale Schülerkarten: Apps (z. B. von Verlagen wie Springer Fachmedien oder Heinrich Vogel), in denen Fahrlehrer direkt nach der Stunde Kompetenzen von "Einführung" bis "Selbstständig" bewerten.

• Feedback-Gespräche: Kurze Reflexion am Ende jeder Fahrstunde (Soll-Ist-Vergleich).