Fokus = Identität
Modell mit 8 Stufen
immer zu sehen in kulturellem Kontext
“Zone der nächsten Entwicklung” (=Bereich zw. was ein Kind alleine kann & mit Hilfe) ➜ Kooperation und Anleitung
Sprache & Kultur entscheidend
Kinder als Lehrende und Lernende
➜ Es gibt typische Aufgaben, die in jeder Lebensphase bewältigt werden müssen ➜ Basis für erfolgreiche Bewältigung folgender Entwicklungsaufgaben
Quellen von Entwicklungsaufgaben
Biologische Veränderungen
gesellschaftliche Normen
persönliche Ziele & Werte
Bindung ist angeboren ➜ Bezugsperson dient als sichere Basis
Theorie dynamischer Systeme
Grundannahmen:
Intrinsische Motivation zu entdecken und zu handeln
Interesse an sozialer Umwelt als entscheidender Entwicklungsfaktor
Bsp.: Wie formen Handlungen der Kinder ihre Entwicklung (z.B. eigene Greiffähigkeit wirkt sich auf das Verständnis der Greifhandlungen anderer Menschen als zielgerichtet aus)
Entwicklung entsteht durch Wechselwirkung zwischen Person und Umwelt
Umwelt als Reihe verschachtelter Strukturen
Ökologische Übergange = Entwicklungsveränderungen, die zu Verschiebungen des Kontextes führen
Sensorisches Gedächtnis
➜ Aufnahme nur über Sinnesorgane, speichert für kurzen Zeitraum, große Speicherkapazität
Kurzzeitgedächtnis / Arbeitsgedächtnis
➜ speichert für wenige Sekunden / Minuten, begrenzte Kapazität, aktive Verarbeitung
Langzeitgedächtnis
➜ sehr große / unbegrenzte Speicherkapazität, speichert über lange Zeiträume
➜ Unterteilung: deklarativ (bewusst abrufbares Wissen) & prozedural (Fertigkeiten)
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