Auswendig kennen

Schulen im Sinne dieses Gesetzes sind Bildungsstätten, die unabhängig vom Wechsel der Lehrer*innen und Lehrer sowie der Schülerinnen und Schüler nach Lehrplänen, Unterricht in mehreren Fächern erteilen.

1. Bildungsstätte

2. SuS

3. Lehrpläne

4. Unterricht

5. mehrere Fächer

Schuldefinition unvollständig + einschränkend

Die Vollzeit-Schulpflicht

1. Schulpflichtig, wer Wohnsitz / gewöhnlichen Aufenthalt / Ausbildungs- / Arbeitsstätte in NRW hat

2. Schulpflicht umfasst in Primarstufe und in SEK 1 die Pflicht zum Besuch einer Vollzeitschule

   & in SEK 2 die Pflicht zum Besuch der Berufsschule oder andere Schule der SEK 2

   -> Vollzeitschulpflicht wird durch den Besuch einer öffentlichen Schule oder einer Ersatzschule erfüllt

Die fünf historischen Merkmale von Schule

1) Schule ist Unterweisung , zielt auf Auswendig" können. -> autoritär

2) Schulische Lehrinhalte sind nicht alltäglich. -> lebensfern

3) Schule ist ein (außerfamiliärer) Unterricht von Gruppen. -> unpersönlich

4) Schule ist nicht für alle da. -> exklusiv

5) Zucht & Züchtigung prägen den schulischen Alltag. -> übergriffig

1) Disziplinierung: Bezähmung der Wildheit

• soll den Menschen dabei unterstützen seine natürlichen Triebe und Impulse zu

kontrollieren.

• Dadurch lernt er Regeln einzuhalten und sich so zu verhalten, dass ein

geordnetes Zusammenleben mit anderen Menschen möglich ist.

2) Kultivierung : Aneignung von vielfältigen Geschicklichkeiten

• (Lesen, Rechnen, Schreiben, Tanzen, ...)

• umfasst den Erwerb von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten.

• Durch Bildung und Übung entwickelt der Mensch die Kompetenzen, die er benötigt, um selbstständig zu handeln und die Anforderungen des Lebens zu bewältigen.

3) Zivilisierung : Befähigung zum gesellschaftl. Umgang, Bündnisse schließen, Kompromisse

• finden (laut Kant nicht durch Schule vermittelbar)

• hat das Ziel den Menschen zu einem gesellschaftsfähigen Mitglied der Gemeinschaft zu machen. Er lernt höfliches , respektvolles und rücksichtsvolles Verhalten.

4) Moralisierung : Urteilskraft, Vernunft, Selbstgesetzbildung

• stellt die höchste Stufe der Erziehung dar.

• Der Mensch soll Lernen, nicht nur aus Angst vor Strafen oder aus Eigeninteresse zu handeln, sondern aus eigener Vernunft und moralischer Überzeugung.

  Er entwickelt die Fähigkeit , Verantwortung für sein Handeln zu übernehmen und sich am moralisch Richtigen zu orientieren.