Welche 4 Entwicklungen von Aurin (1997) begünstigen den Einzug der Psychologie in die Schule?
Entwicklung von Verfahren zur Feststellung der menschlichen Intelligenz
Erste Ansätze zu einem experimentellen Pädagogik & Didaktik
Entwicklung einer Kinder- & Jugend- und Entwicklungspsychologie bis hin zu einer Pädagogischen Psychologie
Reformen im Schulwesen mit einem Bemühen im eine individualisierte Förderung “schwachbegabzer” & besonders gut begabter.
Wer forderte wann die Einstellung von Schulpsychologen?
William Stern auf dem 1. Kongress für Jugendbildung
Was machte der erste eingestellte Schuldpsychologe Hans Lämmermann?
bildete Lehrkräfte in Psycjodiagnostik aus
Führte Schullaufbahnberatungen auf Basis von Intelligenzuntersuchungen durch
Entwickelte testdiagnostiscje Instrumente, u.a für Lernschwäche Schüler*innen, die Förderklassen besuchen sollten
Worauf war der Fokus in der ersten Phase der Schulpsychologie?
Auf einer individualisierten, einzelfalloriebterten Beratung
—> testdiagnostiscje Ausrichtung -> Schullaufbahnberatung; Diagnostik von Lese-Rechtscvreibschwäcje
—> Beratung von Schüler*innen & Familien
Was wurde von Halmut Heyse festgestellt?
Dass Schulen aufgrund von Burn-out-Symptomen der Lehrkräfte, der Auflösung von pädagogischen Leotbildern, Beziehungskonflikten in Kollegien & der Erweiterung des Unterrichts um soziale & emotionale Aspekte mehr psychologische Kompetenzen benötigen.
Was wurde im Sinne des Paradigmenwechsels gefordert?
Eine Abkehr von der individualisierten Beratunh hin zu einer neuen systemischen Ausrichtung der Schulpsychologie auf die Beratung von Schulen
Die vorangegangene Veränderung der Einzelfallbearatung zu familientherapeutischen & systematischen Methoden reiche nicht aus
Das System Schule solle als Ganzes in den Golus genommen werden
Welche Diskussion entstand um das Thema “Lehrer*innenhesundheit” und welche beiden Parteien gab es ?
Was wurde entwickelt?
Wie war die Realtion darauf?
Einige sahen diesen Wechsel als lange überfällig und die Beratung von Schulen als die einzig richtige Aufgabe für die Schulpsychologie
Andere begrüßten die Erweiterung, sah aber weiterhin auch die Notwenidigkeit der Einzelfallberatung
Angebote zur Fortbildung und Supervision von Lehrköften wurden entwickelt; die Ausbildung von Beratungslehrkröften begann. Schulleitungsprogtamme wurden angeboten & Schulentwicklunhsprgramme
Heftige Spannungen entstanden: Disskusionen um die “richtige” Schulpsychologie, Stellenkürzungen, Kommunen und Länder konnten sich nicht einigen, wer welche Gelder zur Verfügung stellt.
Zuletzt geändertvor 2 Jahren