(9) Studien: Medien im Unterricht

Clark 1983

• Medieneffekte oft nicht feststellbar, wenn in Untersuchungen die eingesetzte U-methode konstant gehalten wird

• Bei kurzer Intervention mit neuen Medien größer —> Vermittlung: Effekt der Neuheit (novelty Effekt)

• Zog daraus den Schluss, dass Lernergebnisse durch Medien nicht beeinflusst werden

• Auch wenn Claks Argumenation nicht haltbar ist, bleibt Befundlage und daraus ableitbare Erkenntnis bestehen

  • Obwohl Medien sich auf Lernergebnisse auswirken können, haben sie häufig keine Auwirkungen auf Lernerfolg, solange sie Lernende nicht zu anderen Lernaktivitäten anregen als andere Medien

• Spielbasiertes Lernen kann Wissen, Fertigkeiten, Einstellungen und Überzeugungen positiv beeinflussen (z.B. Barab et al. 2009)

• Metaanalyse (Clark et al. 2016): positive Effekte (je d=.35) für inhaltlichen Wissens- und Fertigkeitserwerb und Veränderung von Persönlichkeitseigenschaften

• Spielbasiertes Lernen mit lediglich schematischen Darstellungen hat positiven Effekt, realistische Visualisierungen haben keinen Effekt; für das Spiel irrelevant, aber attraktivitätssteigernde Rahmenhandlung hat größten Effekt (d=.63)