(9) Theorien: Intelligenztests

Spearman 1904, 1927

-> versucht zu erklären, warum allgemeine Intelligenz und Begabung nicht übereinstimmt

z.B. BT 1-2: Bildertest für 1. & 2. Klasse (Horn & Schwarz 1994)

Wechsler 1958

-> Grundlage für WISC-IV

Thurstone 1938

7 grundlegende Primärfaktoren:

-> Intelligenz keine globale Fähigkeit

-> dürfte nicht mittels einer Zahl dargestellt werden

-> Intelligenz = ein Intelligenzprofil, das die Ausprägungen der Einzelfähigkeiten darstellt

z.B. LPS: Leistungsprüfsystem (Horn 1983)

Cattell & Horn 1963

z.B. CFT 1: Grundintelligenztest Skala 1 (Cattell et al. 1997)

Jäger 1973

Sternberg 1984

-> Intelligenz besteht aus dem Zusammenwirken von kognitiven Intelligenzkomponenten, Erfahrung und Umwelt

Gardner 1983

(später ausgeweitet auf 8 1/2 Intelligenzen)

heute nicht mehr gültig!

Differenzberechnung (Stern 1912)

Intelligenztests liefern ein Maß für die Gesamtintelligenz einer Person – den so genannten Intelligenzquotienten (IQ). Der Begriff wurde von Stern 1912 eingeführt und ist das Maß für die intellektuelle Leistungsfähigkeit einer Person im Vergleich zu Gleichaltrigen

Wechsler 1956

IQ als Abweichungsquotient

Intelligenz ist ähnlich wie viele Größen normalverteilt, gehorcht also einer Gauß’schen Glockenkurve. Der IQ-Wert ist dabei der Mittelwert der Intelligenz in einer Altersgruppe und (willkürlich) auf 100 festgelegt. 15 Punkte auf der IQ-Skala entsprechen einer Standardabweichung. Bspw. haben 68% der Personen einen IQ von 85 bis 115 (das sind 2 Standardabweichungen).

Vorteil: IQ-Werte können auch über Altersstufen hinweg leicht verglichen werden.

Petermann & Petermann 2011

Weiß & Osterland 2013