VL6 GED 1

Arbeitsgedächtnis (auch Kurzzeitgedächtnis): Es speichert Informationen etwa 20–45 Sekunden.Langzeitgedächtnis: Es speichert Informationen über Jahre.

50er Jahre:

Vorstellung, daß die Unterscheidung zwischen Decay (Gedächtnisspur-Zerfall) und Interferenz auf die Unterscheidung STS/LTS konvergiert ('Theorien des Vergessens')

 unterschiedliche Mechanismen in STS und LTS

STS: short term store, LTS: long term store

Decay ('Gedächtnisspurzerfall' ) Vergessen im STS (?)

Gemessen wird die Erinnerungsleistung

Interferenz (Vergessen im LTS (?))

proaktive Interferenz: Zuvor Gelerntes interferiert mit neuem Lernen

(z.B. die Erinnerung an eine alte PIN stört beim Lernen einer neuen)

retroaktive Interferenz:

Neu Gelerntes interferiert mit zuvor Gelerntem

(Mensch kann sich nicht mehr an die alte PIN erinnern).

Generell: Interferenz ist umso größer, je schwerer gesuchte und interferierende Information voneinander unterscheidbar sind.

serielle Positionseffekt:

die Wahrscheinlichkeit, ein Item richtig zu erinnern, hängt von seiner Position in einer Liste (o.ä.) ab.

Als seriellen Positionseffekt  bezeichnet man in der Lernpsychologie die Tendenz, sich in einem Lernzyklus am besten an die ersten (primacy-Effekt) und letzten (recency-Effekt) Lerninhalte etwa einer Liste zu erinnern. (Stangl, 2022)

1) Semantische Ähnlichkeit beeinflusst den Primacy-Effekt, aber nicht den Recency-Effekt.

2) Phonologische Ähnlichkeit beeinflusst den Recency-Effekt, aber nicht den Primacy-Effekt.

Der Primacy-Effekt, aber nicht der Recency-Effekt ist abhängig von:

- Vertrautheit des Materials - Präsentationsrate - Alter der Vp - Zusatztätigkeiten

Zentrale Annahme: Die Verweildauer im STS determiniert den Transfer in den LTS.

Problem: Zahlreiche Hinweise, daß bloßes Wiederholen ('rote rehearsal') nicht zu einem dauerhaften Erinnern führt (z.B. Tulving, 1966; Morton, 1967)

Das modale Modell: Höhepunkt und (vorläufiger) Abschluss einer theoretischen Entwicklung.

Der 'Levels-of-Processing'-Ansatz (Craik & Lockhart, 1972)

1. Gedächtnisleistungen basieren auf Nachwirkungen von Verarbeitungs-

aktivitäten

2. Verarbeitung beginnt typischerweise auf eher 'oberflächlichen' Ebenen

(phonologisch, orthografisch, phys. Erscheinungsbild) und geht dann

auf 'tiefere' Ebenen über (v.a. semantisch)

3. Oberflächliche Verarbeitung ("shallow processing") führt zu relativ

schlecht abrufbaren Gedächtnisspuren, tiefe Verarbeitung (semantisch-

elaborativ) führt zu relativ gut abrufbaren Gedächtnisspuren.

4. Phonologische Kodierung ist kein Merkmal des STS, und semantische

Kodierung ist kein Merkmal des LTS, sondern phonologische Kodierung

führt zu kurzfristigem Behalten, und semantische Kodierung führt zu

langfristigem Behalten.

5. Die Unterscheidung zwischen STS und LTS ist eine Unterscheidung

zwischen Prozessen und keine Unterscheidung zwischen Strukturen.

Transfer-angemessene Verarbeitung

(transfer appropriate processing; Bransford et al., 1979)

Die Wahrscheinlichkeit eines erfolgreichen Gedächtnisabrufs ist eine Funktion der Überlappung zwischen den Prozessen bei der Enkodierung und den Prozessen beim Abruf.

Prinzip der Enkodierungsspezifität (Tulving, 1983):

Die Wahrscheinlichkeit eines erfolgreichen Gedächtnisabrufs:

ist eine Funktion der Überlappung zwischen Enkodierungskontext und Abrufkontext.