Lernen vs. Evolution
• Lernen, Wissen, Erinnerungen sind maßgeblich für das
menschliche Leben
• Menschen streben danach ihr Verhalten an die Umwelt
anzupassen
Lernen
Drei Lernarten
(Assoziatives Lernen)
Klassische Konditionierung (Signallernen)
(Pawlow)
Zitrone: Lernen durch Erfahrung: wie schmeckt sie, was löst sie aus
Klassisches Konditionieren
(Beispiel Lidschlagreflex)
Zeitliche Koppelung, Löschung und Generalisierung
Übung Klassische Konditionierung
• Wenn Ihnen aufgrund des Anblicks der Auslage beim Bäcker das Wasser im Mund zusammenläuft, was ist dann der unkonditionierter Reiz (US), der konditionierte Reiz (CS) und die konditionierte Reaktion (CR)?
• Was ist bei der von Snoopy geschilderten Situation der unkonditionierter Reiz (US), der konditionierte Reiz (CS) und die konditionierte Reaktion (CR)?
1
US: Kuchen (Geschmack/Essen)
CS: Anblick/Geruch des Kuchens
CR: Wasser läuft im Mund zusammen, Speichelfluss als Reaktion auf Anblick
2
US: Essen in der Dose
CS:
CR:
Praktische Anwendungen der klassischen Konditionierung
Aversionen
Phobien
Drogenmissbrauch
Immunsystem
Aversion
Desensibilisierung: langsames Annähern, immer ein Stück näher-> Extinktion
Operante Konditionierung
- Lernen durch Verstärkung und Bestrafung
-> Kosequenz muss positiv sein!
(instrumentelles Lernen)
Arten von Verstärkung und Bestrafung
Positive Verstärkung
Negative Verstärkung
Typ I Bestrafung
Typ II Bestrafung
Wichtig: Kontiguität
Mit der lernen wir am Besten
Typ I – Bestrafung
Typ II – Bestrafung
Verhaltensaufbau bei positiver Verstärkung
- Verstärkungspläne
Verstärkungspläne und ihre Wirkung
Anwendung der operanten Konditionierung in der Praxis
Erziehung
Verhaltenstherapie
Erlernte Hilflosigkeit
Zentrale Elemente & Praxisbezug
Klassische und Operante
Praxiserfahrung:
Investition in Marke schützen
Beobachtungslernen (Modelllernen, soziales Lernen)
Bobo Doll & Albert Bandura: Lernen von Gewalt (1963)
Spiegelneurone
http://www.youtube.com/watch?v=yacL60710hg
Formen/Stufen sozialen Lernens
Die Theorie des sozialen Lernens (Bandura, 1976)
Prozesse der Aneignung
Prozesse der Ausführung (häufig erst lange nach der Aneignung)
Prozesse der Ausführung
Am Ende dieses Themenblocks sollten Sie:
• die Prinzipien des klassischen Konditionierens darstellen und das Lernprinzip erklären,
• wichtige Gestaltungselemente beim operanten Konditionieren wie die Art der
Verstärkung und Verstärkungspläne darstellen,
• Anwendungsgebiete für das klassische und das operante Konditionieren diskutieren,
• Bedingungen für erfolgreiches Lernen durch Beobachtung beschreiben,
Wiederholungsfragen Lernen
1. Definieren Sie den Begriff Lernen.
2. Erläutern Sie die klassische Konditionierung.
3. Welche Rolle spielen die Spiegelneurone beim sozialen Lernen?
4. Erläutern Sie die Begriffe Generalisierung und Diskrimination anhand eines Beispiels.
5. Wie beeinflussen Verstärkung und Bestrafung die Auftretenswahrscheinlichkeit von Verhaltensweisen? Gehen Sie dabei auf die unterschiedlichen Arten von Verstärkung und Bestrafung ein.
6. Was ist eine Spurenkonditionierung?
7. Welche Formen der Bestrafung gibt es?
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