Adoleszenz

Adoleszenz = Übergang

Erikson = ist kein Kind mehr, aber auch noch nicht eine Person/Mann/Frau in Erwachsenenalter

Einordnung Adoleszenz

Samoa

• Lebte in anderen Kulturen/ Gemeinschaften als in Kulturen die die Autonomie/ Individualität stärker betonen

• Auch andere Adoleszenz

• muss sich der Aufgabe im Laufe des Lebens stellen

• Erikson Krisen (allerdings stärker eingebettet in Psychoanalytischen Kontext)

• Ehe/ Partnerschaften können sich ändern (früher normal mit Anfang 20 zu heiraten)

• Sichtweise hat sich geändert

• spezifischer Wandel: wann man Kinder bekommt etc.

• Unterschiede in Gesellschaft (Klassen spielen auch eine Rolle)

Wesentliche Hormonelle Veränderungen

-> Wachstumsschub

• Stimmungsschwankungen

• spätere Aktivität am Abend

• Wissen um neuronale Veränderungen = mehr Nachsicht

Veränderungen im Neurotransmitterhaushalt

Moralentwicklung

-> Jugendegozentrismus

Merkmale in der heutigen Zeit

• Wird vermittelt, dass alle alles erreichen können -> zu viel Auswahl (Überforderung bei Entscheidungen treffen

• Metakognition = woher weiß ich das (denken über das Denken)

Konkrete Operationen (6-12 Jahre)

• Objekte müssen existieren (Kinder müssen damit Erfahrungen gemacht haben)

• Denken in Bezug zu Aussagen über die Welt; diese nach ihren logischen Gehalt beurteilen

(12-13 Jahre = frühe Adoleszenz)

• Emotionskontrolle (Adaption hat stattgefunden

-> existiert Geschlechterunterschied

• Kontexttheoretiker (im breiteren Sinne)

• wie Bezugspersonen reagieren; in welchen Kulturen man aufwächst

• welche Anforderungen werden an Jugendlichen in bestimmten Alten gestellt?

• kann man seine Homosexualität offen auslegen?

Loslösung = Entwicklungsaufgabe

Integration spielt bei Erikson am Lebensende eine wichtige Rolle

• Identitätssuche ein lebenslang

• Am Ende sagen können „das war ich“

• Erikson = Psychodynamische Ansätze

Entwicklung des Selbstkonzepts

Anfänge bereits in der frühen Kindheit:

• sobald man über sich selbst als Objekt nachdenken kann

• lässt sich dann erkennen, dass andere einen über einen bestimmten Blick sehen können

• Scham etc. kann entstehen

Kindergarten – Vorschulzeit

• Helfer vs. Du hilfst gerne (helfen eher bei „du hilfst gerne“

• Selbstkonzept wird dadurch eher angesprochen

• positive Selbstbeschreibung „ich bin der/die beste“ -> frühere Fehlleistungen werden nicht berücksichtigt

-> Leistungsaspekt bei Schulalter

Rogers

• Gibt Richtung des Entwicklungsverlaufs (Weg vom Urteil anderer hin zum Selbst)

Konsistent = Widerspruchsfrei