2. Kompetenzbereich Materialerfahrung

1. Erfahrung über die räumliche Umweltgegebenheit

2. Führt zuVerständnis und Bildung von Begriffen über:

   Gegenstände (was ist ein Ball?)

   Raum und Zeit (wie hoch, weit oder tief)

   Kausalität (wenn ich den Ball richtig rolle, fallen die Kegel um)

3. Handlungen werden so verinnerlicht, dass der Effekt von Handlungen vorweg genommen werden kann und zielgerichtetes und geplantes Verhalten möglich ist

1. Schaffen einer stimulierenden und anregenden Umgebung (experimentieren, aktive Auseinandersetzung, erproben)

2. Gegenstände und Spielobjekt müssen interessant sein und nicht überfordern, dennoch fordern

3. Einschränkungen der Lernprozesse durch vorschnelle Hilfen vermeiden

1. die Person lernt mit Gegebenheiten und Objekten seiner Umwelt umzugehen

2. Unterschiede der Objekte wahrzunehmen

3. Veränderungen der Bedingungen führt zum erkennen verschiedener materielle Ursachen

4. Sensorische und kognitiv wichtige Erkenntnisse

5. Erweiterung der Handlungskompetenzen

Entwicklung der sensomotorische Intelligenz, basierend auf dem Umgang der Wahrnehmung und der Handlung von Dingen

Daraus entwickelt sich später erst die Vorstellung und das Denken

Über praktische Bewältigung von Situationen gelangt der Mensch zu theoretischer Beherrschung

Erwerb von Sachkompetenz