Verfahren der Eignungsbeurteilung

• Wenn man das Anforderungsprofil erstellt hat, beginnt man mit der Planung des Eignungsbeurteilungsprozesses

• Im Eignungsbeurteilungsprozess legt man fest, welche Verfahren in welcher Reihenfolge angewendet werden.

• Welche Verfahren verwendet werden, geschieht evidenzbasiert.

a)    Dokumentenanalyse

b)    Direkte mündliche Befragungen

c)    Verhaltensbeobachtung und -beurteilung

d)    Fragebogen

e)    Test

• Test, bei dem Bewerber*innen eine Reihe von Aufgaben in einer bestimmten Zeit erledigen

• Es sind typische Aufgaben eines Arbeitsalltages

• Ziel → sehen wie sie Entscheidungen treffen und wie gut sie organisieren können

• Kombination von verschiedenen Tests, die zusammen genutzt werden, um zu entscheiden, ob ein*e Bewerber*in für einen Job geeignet ist.

• Tests können unterschiedliche Dinge messen, wie z. B. Fähigkeiten, Verhalten oder Persönlichkeit

• Liefert ein vollständiges Bild von Bewerber*in, um bessere Entscheidungen treffen zu können, ob er*sie für den Job geeignet ist

• Die inkrementelle Validität misst den zusätzlichen Nutzen, den ein Verfahren bringt, wenn es zu einem bestehenden Verfahrens-Mix hinzugefügt wird.

• Es geht darum, ob ein Verfahren wichtige Informationen liefern kann, die andere Verfahren nicht liefern.

• Ein Verfahren mit hoher inkrementeller Validität kann die Vorhersagegenauigkeit der Eignungsbeurteilung verbessern.

• Es ist wichtig, Verfahren auszuwählen, die eine hohe inkrementelle Validität aufweisen, um die Aussagekraft des Verfahrens-Mixes zu verbessern.

• Ansatz, um verschiedene Methoden der Diagnostik zu kombinieren

• Annahme → kein einziges diagnostisches Verfahren ist allein ausreichend

• Da es eine große Vielfalt an Verfahren gibt, nutzt er drei Verfahrensarten, um möglichst viele Informationen über das Konstrukt zu sammeln.

• Durch Kombination der drei Verfahrensarten bekommt man ein umfassenderes Bild

Biografischer Ansatz

• Ermittlung der Berufseignung durch die Analyse von biografischen Daten und Erfahrungen

• Fokus auf frühere Erfahrungen, Interessen und Persönlichkeitsmerkmale als Indikatoren für zukünftige Eignung

• Annahme, dass die Vergangenheit einen Einfluss auf die zukünftige Berufstätigkeit hat

Simulationsansatz

• Ermittlung der Berufseignung durch praktische Übungen und Simulationen von Aufgaben und Tätigkeiten des Berufs

• Fokus auf dem Verhalten und den Fähigkeiten der Kandidaten in simulierten Arbeitsumgebungen

• Annahme, dass das Verhalten in simulierten Umgebungen ein Indikator für zukünftige Leistung ist

Eigenschafts- oder Konstruktansatz

• Ermittlung der Berufseignung durch psychologische Tests zur Messung von kognitiven Fähigkeiten, Persönlichkeitsmerkmalen und sozialen Kompetenzen

• Fokus auf den individuellen Eigenschaften und Fähigkeiten der Kandidaten als Indikatoren für zukünftige Leistung

• Annahme, dass diese Eigenschaften unabhängig von spezifischen beruflichen Anforderungen sind und auf verschiedene Berufe übertragen werden können

• Anforderungen, die beim Einsatz diagnostischer Verfahren erfüllt werden müssen.

• Handhabungshinweise beschreiben,

  • wie das Verfahren angewendet werden soll

  • welche Personengruppen geeignet sind

  • ob besondere Qualifikationen erforderlich sind.

• Verfahrenshinweise enthalten zusätzlich messtheoretisch fundierte Informationen über das Verfahren

  • wie z. B. Testmanual oder Testhandbuch

• Daten werden aus rechtlich zulässigen und glaubwürdigen Quellen verwendet werden

  • Schulnoten, Arbeitszeugnisse & Online-Netzwerke

• Analyse erfolgt regelgeleitet, unabhängig von der Art der Informationen

• Datenschutz und Datensicherung wird beachtet

• Operationalisierung der Eignungsmerkmale

• Protokollierung

• Regelgeleitete Auswertung

  
  

a)    Theoretische Fundierung als Ausgangspunkt der Testkonstruktion

b)    Objektivität

c)    Normierung

d)    Zuverlässigkeit (Reliabilität, Messgenauigkeit)

e)    Gültigkeit (Validität)

f)     weitere Gütekriterien (z. B. Störanfälligkeit, Unverfälschbarkeit, Fairness)

• Unabhängige Institution

• Verantwortlich für die Bewertung von psychologischen Tests

• Ziel → sicherstellen, dass Tests fair, zuverlässig und gültig sind

• Aufgabe: Öffentlichkeit vor unzureichenden diagnostischen Verfahren und unqualifizierter Anwendung zu schützen