Qualitatives Forschungsdesign

• Wird als (empirische) „Forschungsstrategie“ bezeichnet

• untersuchen Fallstudien Phänomene in einem realweltlichen Kontext

• Einbezug von d. Kontext des beobachteten „Falls“ (im Gegenteil zB zu anderen Forschungsdesigns wie Experiment)

• besonders interessante Fälle [z.B. aus einem U] werden hinsichtlich möglichst vieler Dimensionen (anders als Umfragen!) beobachtet, analysiert und beschrieben

• Längere Analyse-Zeiträume sind auch zulässig

• Zielsetzung: ganzheitliches + möglichst realistisches Bild zu beschreiben

• Dafür Einbeziehung aller relevanten Dimensionen des Untersuchungsobjektes

Sie vereint (idealerweise) mehrere Techniken (Erhebung von Daten aus unterschiedlichen Quellen, deren Analyse)

->So können bspw. durch

• Beobachtung,

• Gruppendiskussion und

• Analyse des jeweils studierten Falles unter Berücksichtigung des Blickwinkels der Akteure Forschungsergebnisse erzielt werden

Gegenstand eines Falls

Einzelperson(en),

o Personengrupp(en),

o Organisationen/Netzwerke,

o ganze Gesellschaften bzw. Kulturen oder

o andere Formen sozialer Zusammenhänge

Bezug:

o Abläufe (z. B. Innovationsprozesse),

o Personen (z. B. Entwicklung einer Markenbindung),

o Organisationen (z. B. Struktur und Strategie) oder

o andere soziale Einheiten (z. B. Familien, informelle Gruppen) beziehen.

-Gruppenstudie („group design“):

Stichprobe aus der Grundgesamtheit wird untersucht und zusammenfassend ausgewertet. Vollerhebung kann auch realisiert werden

-Einzelfallstudie („case study“):

typischer oder untypischer Einzelfall (d. h. eine Person, ein Ereignis, eine Organisation etc.) wird umfassend untersucht

Fall liegt real vor -> Empirischer Fall

Fall ist gedanklich konstruiert, Zuordnung von konkreten Fällen zu abstrakten Klassifikationen -> Idealtypischer Fall

Fall dient dazu, Annahmen zu Falsifizieren oder bisher gewonnenes Wissen zu differenzieren -> Abweichender Fall

Fall als Anschauungsmaterial, um Einseitigkeiten zu verhindern und Unterschiede von Phänomenen herauszuarbeiten -> Kontrastierender Fall

1. Entwicklung eines Forschungsdesigns (Konkretisierung der Forschungsfrage, Aufstellung Hypothesen, Definition der zu untersuchenden Einheiten…)

2. Auswahl der zu untersuchenden Fälle (Anwendung Replikationslogik, Ziel theoretischer Verallgemeinerung…)

3. Datenerhebung (Methoden: Dokumentenanalyse, Beobachtung, Befragung)

4. Datenanalyse

5. Dokumentation der Ergebnisse

• Grounded-Theory basiert auf der Entwicklung einer in den Daten gegründeten bzw. verankerten (grounded) Theorie

• Datenerhebung und -analyse werden in einem abwechselnden und sich wiederholenden Prozess vollzogen,

• sukzessive Kategorien werden gebildet und miteinander in Beziehung gesetzt,

• und so zu einer Theorie verdichtet

• GT wurde von wurde von Glaser und Strauss gemeinsam in den 1960er Jahren erarbeitet (basiert auf einer Studie zu „Interaktion mit Sterbenden“)

• Der Forschungsprozess gilt als abgeschlossen, wenn „theoretische Sättigung“ erreicht wird, also

o wenn die Daten aussagekräftig + vollständig sind und

o aus weiteren Daten keine neuen Konzepte, Kategorien, Eigenschaften oder Dimensionen mehr gewonnen werden können.

• Auswertung vollzieht sich in drei Schritten des Codierens: offenes, axiales, selektives Codieren

• Dadurch will die GT über eine bloße Deskription hinaus und zielt darauf, aus Daten gehaltvolle Konzepte zu entwickeln

1. Auswahl von Fällen

2. Datenerhebung + Erstellung von Memos

3. Konzeptualisierung, Codierung und Entwicklung von Theoriebausteinen

4. Theoretische Sättigung

   (Ja, dann zu 5.; Nein, dann zu 1.)

5. Theorie-Entwurf

• GT wird häufig angewendet in der qualitativen Sozialforschung, da sie größtmögliche Offenheit gegenüber dem Forschungsgegenstand mit regelgeleiteter Theoriebildung verbindet

 Sie ist allerdings zeitaufwendig,

 fordert hohes Maß an Eigenstrukturierung,

 führt nicht immer zur (erwarteten) Generierung einer Theorie

 Anwendung:

->Ethnografie

->Psychologie

->Soziologie

->Bildungswissenschaft

• eine Kultur aus Sicht ihrer Mitglieder kennenzulernen+beschreiben

• Soll durch die Forschungstätigkeit möglichst nicht verändert werden. Wichtigste Methode der Datenerhebung= teilnehmende Beobachtung

(Insbesondere in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts wurden unter einer solchen soziologischen Perspektive eine Vielzahl städtischer Kulturen und Subkulturen erforscht und beschrieben: Gangs, Obdachlose, Menschen anderer als weißer Hautfarbe)

Das Vorgehen bei der deskriptiven Feldforschung gliedert sich in mehrere Phasen:

 Festlegen der Fragestellung,

 Herstellen des Feldkontakts,

 Materialsammlung,

 Ausstieg aus dem Feld und

 Auswertung.

Problem des „going native“

 Distanz zum Forschungsgegenstand

->Forschungsteam oder Supervision als Lösung

 Befremden bzw. Ablehnung der Wertvorstellungen der untersuchten (Sub-) Kultur

->Rücksprachen im Team oder eine regelmäßige Supervision

 Machtkonflikte zwischen den Personen im Feld und den Forschenden

->Überzeugungs- bzw. Überredungskraft ggf.

->Ausstieg

 Forschungsethik

 gesellschaftskritische Forschung + zielt auf die Veränderung gesellschaftlicher Praxis ab

 Gegenstand sind konkrete soziale Probleme, für die gemeinsam mit den Betroffenen Lösungsmöglichkeiten erarbeitet werden

 Die Betroffenen sollen durch die Forschung in die Lage versetzt werden, ihre Interessen selbst zu vertreten

 Problembezug: Handlungsforschung ist immer sozial- und gesellschaftskritisch und setzt an konkreten, sozialen Problemen an.

 Praxisveränderung: Die Ergebnisse von Handlungsforschung werden noch während des Forschungsprozesses in die Praxis umgesetzt. Forschung wird als Lern und Veränderungsprozess konzipiert.

 Gleichberechtigter Diskurs zwischen Untersuchungsteilnehmenden und Forschenden

 Forschungsspirale: Die Schritte im Prozess der Handlungsforschung werden wiederholt durchlaufen. Jeder Schritt wird unmittelbar im Dialog zwischen Forschenden und den an der Untersuchung Teilnehmenden evaluiert

 Gesellschaftliche Einbettung sozialer Probleme setzt den Veränderungsmöglichkeiten von Handlungsforschung Grenzen

 Auch stößt die Zusammenarbeit von Forschenden und erforschten Personen dort an ihre Grenzen, wo die Forschenden ein Problem diagnostizieren, nicht aber die erforschten Personen

 Hohe Anforderungen an die erforschten Personen

 Handlungsforschung ist in ihrer Anwendbarkeit auf „sympathische Benachteiligte“

beschränkt

 Ziel= Erhebung und Rekonstruktion lebensgeschichtlicher Erzählungen

 fungieren als »Schnittstelle« zwischen der individuellen Lebenswirklichkeit der Erzählerinnen und Erzähler und der sozialen Wirklichkeit

 Lebensgeschichte ist immer individuell erlebte und rekonstruierte Wirklichkeit

 Lebensgeschichten sind daher nicht als Abbildung objektiver Gegebenheiten zu sehen

und sollten auch nicht im Hinblick auf ihren »Wirklichkeitsgehalt« bewertet werden

Wichtigste Verfahren der Datenerhebung

 narrativ-biografisches Interview: für die Erfassung der gesamten Lebensgeschichte

 episodische Interview: zur Erfassung einzelner Lebensabschnitte

 ist der nach wissenschaftlichen Regeln vorgenommene Eingriff in einen (sozialen) Gegenstand zur Erforschung seiner Struktur. Es ist die explorative, heuristische Form des Experiments.

 Gegenstand wird in seiner natürlichen Umgebung belassen und in seiner ganzen Komplexität untersucht

 Induktiv-entdeckendes Verfahren: Strukturen des Gegenstandes sollen sichtbar gemacht werden

 Drei Arten von Eingriffen:

o Methoden zur Gliederung des Gegenstandsbereichs, z.B. Segmentation und Neu-

Kombination; zur Untersuchung von Gruppenstrukturen oder Texten geeignet

o Methoden zur Veränderung der Ausdehnung des Gegenstandbereichs: zur Erhebung von Wahrnehmungsqualitäten

o Methoden zur Umwandlung: Substitution oder Transformation

Segmentation/Kombination: Formale Sozialordnungen oder Organisationen werden in Situationen gebracht, in denen sie zusammenkommen bzw. sich auflösen können:

o Schulklasse ohne Aufsicht,

o betriebliche Abteilung,

o militärischer Verband ohne Leitung,

o Männer und Frauen,

o Deutsche und Ausländer,

o Kinder und Alte,

o Polizisten und Demonstranten,

o verfeindete Ehepartner und Nachbarn

 Veränderung: Was kann man aus einem Gegenstand entfernen, ohne ihn ,,eigentlich zu treffen? Bestehende Sozialorganisationen werden dadurch verändert, dass Positionen und Rollen in ihrer Wirksamkeit abgeschwächt werden

o durch Machtentzug,

o Liebesentzug,

o Legitimitätsbeschränkung,

o laisser-faire-Haltung oder einfach

o durch Abwesenheit bestimmter Rolleninhaber

 Substitution: Der Ersatz eines Teiles durch einen anderen Teil gibt Auskunft über das Ganze, das sich in bestimmter Weise verändert

o Andere Kleidung,

o ein anderer Wortschatz, o anderes Sprachverhalten, o andere Stimmlage

 Solche experimentellen Veränderungen modifizieren die gesamte Erscheinungsweise, die Wirkung auf sich selbst und das Verhalten anderer.

 Das Rollenspiel kann bei entsprechender Methodologie qualitativ- experimentell genutzt werden