Schütz

Was ist die Moderne? - Pluralisierung der Lebenswelten

Wie ist sie entstanden? - als sinnhafter Aufbau der Welt

-> Sozialphänomenologie

• basiert auf Husslers analytische Betrachtung der Dinge

• Erkenntnisgewinn nur über Beschreibung Phänomene + Evidenz!

• These: es gibt keine sozialen Strukturen außerhalb oder unabhängig von Interpretationen in Interaktionen

  -> geht von sozialem Mensch eingebettet in sozialer Umwelt/ Beziehungsstruktur/ Handlungsstruktur aus, blickt in die Alltagswelt der Akteure

• Erkenntnis immer standort-/ situationsgebunden, Objektivtität prinzipiell nie erreichbar

• Methode: Phänomenologische Reduktion (Absehen von jeder Theorie, bloßes Beobachten der tatsächlichen Realität)

Wo wird gehandelt und wie/ wo wird Sinn generriert?

• Bewusstsein in der Alltagswelt (intersubjektiv= in sie hineingeboren)

• Alltagswelt= soziale Tatsache, die schlicht gegeben ist

• in Alltagswelt sind wir in natürlicher Einstellung, haben vornehmlich praktisches Interesse (“gesunder Menschenverstand”)

• bewohnt mit anderen, “gemeinsam”

• wir verwenden Abstraktionen, Generalisierungen, Formalisierungen, Idealisierungen

• gleichzeitig Ausklammern von Zweifeln an Wirklichkeit der Welt:

  • Vertauschbarkeit der Standpunkte

  • Welt der erreichbaren Reichweite (“und so weiter”)

  • Welt der wiederherstellbaren Reichweite (“ich kann immer wieder”)

  • Interesse ist bestimmt durch Relevanz (wird durch Reichweite Handlungsmöglichkeiten vorgegeben)

  • Wirken als vorherrschende Form des Handelns (“um-zu”- und “weil”-Motive)

-> Alltag als Sinnprovinz (=raum-zeitliche Strukturen der individuellen Erfahrungen mit vielen Wirklichkeitsbereichen)

-> führt zu individuellem Aufbau/ Konstruktion der sozialen Welt (Alltagswelt als Ort des Teilens/ Koordination der individuellen Interpretationen)

Handlung nach Schütz:

• Verhalten= Subjektiv sinnvolle Erfahrung+ Spontanität (Gewohnheit, Tradition, Affekt) -> “Verhalten-ZU-etwas”

• Handeln= Verhalten+ Vorausplanung -> kommt mit Sinnverbindung (Reflexivität, Handlungsplan)

• Handlung= Handeln+ Sinn (Interpretation vor dem Hintergrund des Handlungsplans)

Schaubild:

Entwurf -> Handeln -> Handlung

(auf Zukunft gerichtet). (Gegenwart) (Vergangenheit, . . vollendete Zukunft)

<———————————————————————-Sinn

Wissen= Erfahrung + Relationierung + Sedimentierung

-> dadurch entstehen lebensweltliche Relevanzsysteme

• aktuelle Erfahrungen direkt in Wissensvorrat aufgenommen, erst in problematischen Situationen wird ausgelegt

• Wissenserwerb:

  • Einordnung Erfahrung nach Relevanz+ Typik in zusammenhängende Sinnstrukturen

    -> Sedimentierung Erfahrungen in unproblematischen Situationen, Bestätigung bereits bekannter Wissenselemente

    -> oder Sedimentierung neuer Auslegungen

    -> Krise wenn keine Interpretation vorhanden

  • Fortgang des Erfahrungsablaufs -> fortlaufende Sedimentierung von Wissen -> Wissenserwerb -> usw

• tägliches Leben mit anderen Akteuren zusammen+ teilen

• Wissen ensteht auf Basis subjektivem Erlebens

• wenn wir in Welt geboren werden, ist sie bereits von anderen ausgelegt

  -> Auslegung steht uns wie Objekt gegenüber (durch Internalisierung - Externalisierung - Objektivation)

• Gesellschaft nach Schütz:

  • selbstverständlich erfahrene Alltagswirklichkeit stehen Alltagswirklichkeiten der Fremden gegenüber

  • soziale Strukturierung der Lebenswelt in zeitlich-räumliche Aufschichtung

  • Geflecht Wissensordungen+ Wirkungsbeziehungen

  • Moderne: Pluralisierung Lebenswelten, Sinnpluralisierung

    -> immer mehr Kontexte Fremder

• Schütz Begründer Sozialphänemenologie

• geht davon aus alle Tatsachen sind bereits interpretierte Tatsachen

• Erkenntnis zwar psychischer/ physischer Prozess, aber ebenso Auslegung!!

-> Wie wird Erleben zu Erfahrung