3.C.KOMPETENZMODELL

Kompetenzen sind „die bei Individuen verfügbaren oder durch sie erlernbaren kognitiven Fähigkeiten und Fertigkeiten, um bestimmte Probleme zu lösen, sowie die damit verbundenen motivationalen, volitionalen und sozialen Bereitschaften und Fähigkeiten, um die Problemlösungen in variablen Situationen erfolgreich und verantwortungsvoll nutzen zu können“ (Weinert, 2001)

„Unter Kompetenz versteht man eine domänenspezifische (=bereichsspezifische) Problemlösungsfähigkeit, die kreative Leistungen erbringt.“

• Gattungskompetenz

• Interpretationskompetenz

• Narrative Kompetenz

• Geschichtskulturelle Kompetenz

Fähigkeit, verschiedene Gattungen, ihre Eigen- arten und entsprechen- den Deutungsvor- aussetzungen zu erkennen

Fähigkeit, aus jenen Gattungen Wissen und Sinn zu gewinnen

Fähigkeit, aus zeitdiffereten Ereignissen durch Sinnbildung eine Geschichte herzustellen

Fähigkeit, sich auch in der außer- schulischen Geschichts- kultur kritisch orientieren zu können

• ermöglichen eine selbständige Auseinandersetzung mit Vergangenheit und Geschichte (Kompetenzen werden geschult)

• konfrontieren die Lernenden mit Problemstellungen, die zentrale Fragen der Gegenwart aufgreifen (z.B. Migration) • ermöglichen einen Kompetenzzuwachs bei allen Schülern • sind offen und erlauben verschiedene Lösungswege (Individualisierung und Differenzierung)

• sind materialgestützt • laden zum historischen Erzählen ein