VL 5

Fähigkeiten und Kenntnisse, um hist. Ereignisse, Entwicklungen, Zusammenhänge und Persönlichkeiten zu verstehen, bewerten und analysieren

• Bewusstsein von Geschichte als Konstrukt

• Mögliche Metaphern: Geschichtswissenschaftler arbeiten wie…

  -> Puzzleleger, Sammler, Lückenfüller, Detektive, Gerichtsmediziner

• Historiker betreiben Sammlung, Sichtung, Zuordnung und Bewertung von Quellen, um Bild der Vergangenheit zu rekonstruieren

Quellen: alle Texte, Gegenstände oder Tatsachen, aus denen Kenntnisse der Vergangenheit gewonnen werden können

Ziel: Generierung und Überprüfen von stimmigen Rekonstruktionen

Gütekriterien: Objektivität, Validität, Reliabilität

Ansatzpunkt Geschichtsschreibung: Entwicklung von Fragestellungen auf der Basis vorhandener Gescichtsschreibung (Thoeroeprüfung)

Ansatzpunkt Quellen: Entwicklung eines stimmigen Bildes von einem Ausschnitt der Vergangenheit (Theoriegenerierung)

Schritt 1: Sicherung der Quellengestalt

Schritt 2: Echtheitskritik

Schritt 3: Einordnung der Quelle in Kontext

Schritt 4: Historische Kritik (Glaubwürdigkeit/ Stimmigkeit)

• Innere Kohärenz

• Äußere Kohärenz

• Überlieferungsqualität

• Intentionalität

• Genrengebundenheit

• Plausibilität

Autor/Produzent -> Medium/Objekt -> Adressat/Nutzer

1. Schriftlichkeit

2. Zeitbezug

3. Intentionalität

1. Schriftlose Quellen (Gegenstände, Sprachen)

2. schriftliche Quellen (Literatur)

1. Primärquellen/ unmittelbare Überlieferung -> alles, was im historischen Kontext selbst entstanden ist

2. Sekundärquellen/ mittelbare Überlieferung -> jede Darstellung einer bestimmten Vergangenheit aus historischer Distanz heraus und auf Grundlage von Erinnerungen/ mündlicher Tradition

1. Überreste, unwillkürliche Quellen (Privatbriefe, Alltagsgegenstände, Verwaltungsakte)

2. Tradition, willkürliche Quellen (Geschichtsschreibung, Autobiographien, Grabinschriften)

Für die Bewertung genutzt: Schriftlose Quelle/ Primärquelle/ Überrest

• Fund, Bauwerke, Alltagsgegenstände

• Geographische Quelle: Geländeform, Lagebeziehungen

Für die Bewertung nicht genutzt: Schriftquelle/ Sekundärquelle/ Tradition

• Dokumente/ Urkunden

• Literarische Quellen

DAH HIST 2: Mit Quellen und Darstellungen umgehen und ihren historischen Sinn entnehmen

SuS können…

• beschreiben, was eine historische Quelle ist und verschiedene Formen von Quellen zuordnen

• beim Vergleich unterschiedlicher Quellen und Darstellungen zum gleichen Thema Gemeinsamkeiten und Unterschiede benennen

• Berücksichtigen, dass eine Quelle zunächst aus ihrer jeweiligen Zeit heraus und nicht aus den Sichtweisen und Vorstellungen von heute zu lesen ist

• Was ist eine Quelle?

• Quellenarten?

• Hist. Kontext

• Quellenkritik

• Informationsentnahme

• Recherche über Quellen

• Quellensuche

• Quellenvergleich