Digitales Lehren und Lernen

1. Lernprozess

   • Angeleitetes Lernen

   • Erforschendes Lernen

2. Lehrstoff

   • Multimediale Lehrstoffdarstellung

3. Kommunikation

   • Erweiterte Kommunikationsformen

     ↳ z.B. durch E-Mail austausch oder das erarbeiten eines Themas mit mehreren Klassen, ohne dass sie sich regelmäßig sehen

1. Die Binnendifferenzierung

   • Fähigkeiten & Neigungen einzelner Schüler unterschiedlich verteilt

     ↳ bedarf unterschiedliche Lernangebote

2. Das selbstständige Lernen

   • Wissensdiagnosen

     ↳ helfen dabei, unser Verständnis objektiv zu prüfen (Tests)

   • Gezielte Rückmeldungen

     ↳ was falsch war, was besser gemacht werden kann

3. Übungsprozesse

   • Adaptive Aufgabenvorgabe

     ↳ individuelle Unterstützung in unterschiedlichen Bereichen bedarf unterschiedliche Aufgabenstellungen

   • Geduldige Unterstützung

     ↳ Computerprogramme korrigieren einen Fehler auch 17 Mal

1. Selbstständige Recherche im Internet

   • Großes Informationsangebot

   • Informationen gezielt auswählen und nach ihrer Sinnhaftigkeit bewerten

2. Inhalte selbst gestalten

   • Inhalte produzieren und aufbereiten

1. Komplexe Inhalte können dynamisch visualisiert werden, um sie

   • verständlicher

   • anschaulicher

   • nachvollziehbarer

   zu machen

2. Neue Erfahrungswelten zu schaffen

   • und kennenzulernen

   • aus ihnen gewünschte Informationen herauszufiltern

Beispiel:

• Die Unterwasserwelt durch Unterwassermuseen oder Videos anschaulich gemacht

1. Soziale Kompetenz wird positiv beeinflusst durch:

   • Teamarbeit & Rollentausch zwischen Lehrern und Schülern

     ↳ fördern die Lernmotivation & Auseinandersetzung mit dem Stoff

2. Ausdrucksfähigkeit

   • Muttersprache

   • Fremdsprache

3. Online-Zusammenarbeit

   • iim-Wiki

Neue Lernmöglichkeiten:

1. Vielfältige Informationsdarbietung

2. an das Lernniveau angepasste Aufgaben

3. gezielte Rückmeldungen zum Lernerfolg

4. Große Verfügbarkeit von Informationen

5. sehr flexible Gestaltungsmöglichkeiten

Neue Unterhaltungsmöglichkeiten:

1. interaktive Spiele

   ↳ spielen und lernen können miteinander verknüpft werden

Integration von Spielen und Lernen:

• Kann eine pädagogisch sehr wirksame Lösung sein, wann man viel Unterrichtsstoff in die spielerischen Situationen einbetten kann

1. Lesen

2. Schreiben

3. Rechnen

➙ Die Fähigkeiten im Bereich aller 3 Kulturtechniken gehen immer weiter zurück

1. Medienkompetenz

   ↳ der Umgang mit digitalen Medien

   ↳ Recherche nach Informationen & bewertung von diesen Informationen

Am PC lernen:

• Sprachen

  ↳ Latein mit Latinum ex Machina 2.0

  • 2 Übungsteile: Vokabeln & Formenlehre

  • lustige Cartoons nach erfolgreicher Übersetzung (Verstärkung)

  • Kategorisierung der Vokabeln nach dem Karteikastenprinzip

  ↳ Englisch mit English Coach 2000

  • Vorlesetexte, Übungen, Vokabeltraining

  • Visualisierungen & optische Vielfalt fördern die Lernmotivation

• Biologie mit dem Natura Biologie-Trainer

  ↳ Biologie in der Oberstufe

  • Themen wie: DNA & Chromosomen, Gene & Merkmalsbildung, Fortpflanzung & Entwicklung, Vererbung & Humangenetik, Gentechnik und Immunbiologie

• Mathematik

  ↳ z.B. die Förderpyramide 2

  • insbesondere für leistungsschwache Schüler*innen

  • Deckt Themen ab wie: Basale Teilfertigkeiten, Rechnerisches Denken, Methematische Fähigkeiten, Räumlich-logisches Denken

• Aufbaumodul - Lehren und Lernen mit Medien

1. Förderpyramide

   • Hier wird geübt

2. Testpyramide

   • Bereiche, die in der Förderpyramide erfolgreich gelöst wurden, werden hier ohne Hilfestellung & Feedback bearbeitet

     • Richtig gelöste Aufgaben gehen in den Lernstand ein

     • Falsch bearbeitete Aufgaben werden noch mal in der Förderpyramide geübt

3. Diagnostischer Test:

   • Erhebung des Lernstandes in allen 17 Teilförderbereichen

Die Besonderheiten:

• Man kann individuelle Pyramiden erstellen

• Man kann die Lernfortschritte der Schüler in den 4 Förderbereichen einsehen

• Es gibt Belohnungen

Beurteilung:

1. Positiv:

   • Abwechslungsreiche sinnvolle Übungen

   • Differenzierung duch 10 Schwirigkeitsgrade

   • Adaptiv & adaptierbar

   • Lehrertool sehr hilfreich

   • Gut in Unterricht integrierbar

2. Negativ:

   • Die Sprecherstimmt muss abgewartet werden, bis man was machen kann

• Schüler können häufiger eigenverantwortlich lernen

• Projektorientiertes und kooperatives Lernen sind durch den Einsatz des Computers & des Internets leichter umsetzbar

• Verbesserung des Chancenausgleichs

  ↳ eine Binnendifferenzierung ist leichter umzusetzen

• Soziale Kompensierung

  ↳ Schüler, die Zuhause keinen PC haben, erlernen dennoch die notwendige Medienkompetenz

• Lehrkräfte werden bei Routine-Lehraufgaben & bei der Vorbereitung auf eine Klassenarbeit unterstützt/entlastet

➙ Digitale Medien bieten eine Vielzahl von Potentialen für die Veränderung des Lernens

➙ Diese Potentiale müssen allerdings erkannt & sinnvoll umgesetzt werden

1. Practice & Drill

2. Tutorielle bzw. instruktionale Programme

3. IST: “Intelligente Tutorielle Systeme”

   • Adaptiv

   • Es liegt ein “Lernmodell” zugrunde

   • schwer herzustellen"!

4. Simulation

5. Hypermedia (z.B. the young Sherlock Holmes)

   • Völlig freies Navigieren

   • Freie Entscheidung über Programmablauf

   • Selten Rückmeldung

   • Fehlen einer didaktischen Komponente

6. Lernspiele

• Sie haben mehr Freude am Lernen?

• Sie entdecken neue Lernwelten

• Sie können weltweit kommunizieren

• Direkte menschliche Kommunikation

• Reale Erfahrungen

• Von Vorbildern lernen

• Spaß am Tun

• Spaß am Wettstreit mit Anderen

• Das Programm vorher ausprobieren und auf die

  • Bedienbarkeit

  • Benutzerführung

  • Inhalt

  • Graphische Gestaltung

  • Variationsbreite

  achten

1. Als Werkzeug

   • Textverarbeitung

   • Tabellenkalkulation

   • Datenbanken

   • Bild- & Tonerarbeitung

   • Internet-Design

   • Programmieren

   • Recherchieren

   • Kommunizieren

2. “Förderer” von Lernprozessen

   • Angeleitete Lernprozesse fördern

     • adaptiv lernen

     • komplexe Vorträge verständlich erläutern

     • Wissensdiagnostik zur Lernförderung

   • Erforschendes Lernen fördern

     • Learning by doing

   • Soziale Lernprozesse fördern

     • Teamarbeit, Rollenwechsel (wer lehrt, wer lernt)

     • interkulturelle Arbeit

3. Anstoß zur Veränderung von Unterrichtskonzepten

   • Gruppenarbeit

   • Projektunterricht

   • Wochenplanunterricht

   • Differenzierung (z.B. LB)

• Eine Entlastung von Routine-Lehraufgaben

• Eine Unterstützung bei Prüfungsaufgaben

• Eine Unterstützung bei Materialerstellung

• Unterstützung von teamwork

• Erwerb neuer Kompetenzen