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von Marvin Z.

Was sind Präkonzepte?

SuS bringen zu vielen Themen Vorwissen und Alltagsvorstellungen mit —> oft naive Theorien und Prä-/Fehlkonzepte

Wozu nutzen SuS die Präkonzepte?

Die SuS nutzen Präkonzepte um Fragen zu stellen oder Phänomene zu erklären —> Die Präkonzepte sind oft incht vereinbar mit wissenschaftlichen VOrstellungen oder stehen sogar im Widerspruch zu naturwissenschaftlichen Konzepten

Wie sollte die Schule mit Präkonzepten umgehen?

Die Präkonzepte der Kinder sollten aufgegriffen werden und der Ausgangspunkt des Lernprozesses sein. Das Ziel ist der WEchsel zu wissenschaftlichen Konzepten.

Hierfür macht die LP gezielte Lernangebote, um die oft schwer zu erschütternden Vorstellungen 7 stabilen Überzeugungen zu verändern

Wie kann die LP die stabilen (falschen) Präkonzepte im Unterricht durch wissensachftliche Konzepte ersetzen?

die LP sollte das Vorwissen / Vorstellungen der SuS abfragen und dann im U aufgreifen —> SuS mit Fehlvorstellungen konfrontieren
die LP stellt anregende Handlungssituationen dar und ermöglicht kognitiv aktivierende Erfahrungen —> dabei berücksichtig sie eigene Lernwege der SuS
die gemachten Erfahrungen sollen dann von den SuS verbalisiert werden, um dadruch an bestehendes Vorwissen / Vorstellungen anzuknüpfen (die Alltagssprache gibt hier einen Rückschluss auf den Lernstand der SuS)
der Unterricht stellt dann Materialien bereit, um die das Vorwissen /Vorstellungen zu überprüfen, neuen ERkenntnissen ggü gestellt zu werden und ggf. Vorstellungen zu verändern
Reflexion des Lernprozesses

—> Bsp. Schwimmen und sinken: Präkonzept: schweres sinkt, leichtes schwimmt (Material: schweres und leichtes Metall, beides sinkt..)

Was sind die 4 Bedingungen des conceptual change?