Intelligenz

• gehört zu den Fähigkeitseigenschaften

• Binet:

  • Art der Bewältigung einer Situation unter den Aspekten gut urteilen, gut verstehen und gut denken

• Wechsler:

  • zweckvoll handeln, vernünftig denken, mit der Umgebung wirkungsvoll auseinandersetzen

• APA:

  • Fähigkeit, komplexe Ideen zu verstehen, sich effektiv an die Umwelt anzupassen, aus Erfahrungen zu lernen, verschiedene Formen des Denkens zu nutzen und Hindernisse durch Nachdenken überwinden

-> alles recht schwammig

• Qualität der Informationsverarbeitung, schnelle und korrekte Mustererkennung

• Anpassung an/Formung der persönlichen Umwelt

• Umgang mit neuem, Probleme entdecken und lösen

• Boring: Intelligenz ist das, was IQ Tests messen

  • Definitionen recht schwammig

  • Aber: Tests funktionieren und messen etwas stabiles, erbliches, vorhersagekräftiges

• Krititk an Galton und Auftrag der Schulbehörde:

  • Spezifität und sensorische Ausrichtung

  • höheres Komplexitätsniveau der Messverfahren notwendig

  • Auftrag, ein objektives Verfahren zur Messung der Intelligenz zu entwickeln

    • Grund: Zuweisung zur Sonderschule nur noch durch Gutachten möglich

• Konstruktion von altersspezifischen Aufgaben (Staffeltests)

  • mindestens 5 Aufgaben pro Gruppe

    • Anordnung nach Schwierigkeit

  • unterschiedliche kogn. Leistungen & komplexere mentale Prozesse abgedeckt

  • relativ kurze Prüfung

• Bestimmung der Intelligenz:

  • Intelligenzalter wird durch den IQ Test bestimmt

    • Welchem Alter entspricht die Anzahl und Art der gelösten Aufgaben?

  • Intelligenzwert: Intelligenzalter - Lebensalter

nein