Grammatik

ca. 1-1;6Jahre

Vorläufer der Syntax

• Einwortäußerungen

• Fragen werden durch Intonation ausgedrückt

• Negationselement nein

Beispiele: “da” “Auto” “ich nein!”

ca. 1;6-2;0Jahre

Erwerb des syntaktischen Systems

• überwiegend Zweiwortäußerungen

• Dreiwortäußerungen möglich

• Benutzung von Inhaltswörtern

• Verben im Infitiv oder mit Endung t

Beispiele: “Zaun da” “Auto kauft” “Lego haben”

ca. 2;0-2;6Jahre

Vorläufer der einzelsprachlichen Grammatik

• es dominieren Mehrwortäußerungen

• teils werden Modalverben (dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen) eingesetzt

• Verben in End- oder Zweitstellung

• Erwerb von Flexionsform für 1. Person Singular

• Verwendung von nicht

Beispiele: “du nich darf mein Paket” “Brauche das Pferd für reiten”

ca. 3;0-3;6Jahre

Erwerb einzelsprachlicher syntaktischer Besonderheiten

• Wortstellung ist jetzt meist korrekt -> Verb in V2-Stellung

• bei Imperativen steht das Verb an erster Stelle

• Funktionswörter werden benutzt - Artikel, Konjunktionen, Pronomen

• Neuerwerb der Flexionsendung st

• Übergeneralisierung von Nominativformen auf Akkusativ- & Dativformen

Beispiele: “Gleich fährt er los” “Du darfst nicht anfangen” “Geb mich mal die Dose”

ca. 3;6-4;0Jahre

Komplexe Sätze

• auftreten von Äußerungen, die aus mehreren Teilsätzen bestehen

• Additiv=und

• Adversativ=aber

• Kausal=weil

• Temporal=dann

• Verb steht im Nebensatz richtig

• ebenso ist die Stellung der Negation nicht korrekt

• Akkusativ wird noch auf Dativkontexte übertragen

• Dativ wird erst am Ende der Phase erworben (häufig auch erst 1. Klasse)

Beispiele: “Geht nicht, weil er so groß ist” “Sag mir, wie die Kinder heißen”

SES im Rahmen einer grammatikalischen Störung in den Bereichen Syntax & Morphologie