Wie definiert Frey den Unterricht?
Als komplexes geschehen das aus interaktion besteht
Wie definieren Seidel und Reiss den Unterricht?
Die Gestaltung von Lernumgebungen mit dem Ziel der Ausübung von Lernaktivitäten
Wann ist der Unterricht erfolgreich?
Trägt nachweislich zum erreichen der Bildungsziele bei
Womit beschäftigt sich die empirische Unterrichtsforschung?
Was lernförderliche lehr-lernprozesse ausmacht
Was sind die drei basisdimensionen der unterichtsqualität?
Klassenführung
Lernförderliches Klima
Kognitive Aktivierung
Inwiefern lassen sich die Erkenntnisse zu gutem unterricht auf den inklusiven unterricht übertragen?
gut übertragbar
besonders wichtig im inklusiven unterricht
Was sind die Säulen des guten Inklusiven unterrichts?
Beziehugnsgestaltung
Professionswissen
Methodenwissen/adaption
Verhaltenssteuerung
Multiprofessionelle Kooperation
Wie soll die Klassenführung in der Inklusion laut dem Modell der inklusiven Klassenführung sein?
adaptiv
empathieorientiert
gemeinsam
Was ist das fundament der inklusiven Klassenführung laut modell?
Wertebasis und inklusive Haltung
Welche besonderen Punkte hat das Modell der Prinzipien für einen inklusiven Unterricht nach Klemm & Preuss-Lausitz?
Alltagsnähe
Lernen durch Handeln
Lernen mit allen Sinnen
Lernen durch Partizipation
Förderpläne
Was sind die 10 Merkmale von Unterrichtsqualität nach Helmke?
kognitive Aktivierung
unterstützendes Lernklima
Klassenführung/Classroo management
Strukturiertheit und Klarheit
Kompetenzorientierung
Schüleorientierung
Aktives, selbstregulierendes Lernen
Variation von Methoden
Üben
Adaptivität und Individualisierung (Passung)
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