1. Einführung

• beschäftigt sich mit Gesetzmäßigkeiten und Unterschiede im menschlichen Verhalten

• historisch: Wissenschaft von Erleben und von Menschen und anderen Tieren

• aktuelle Definition: Wissenschaft vom Verhalten (intentionale und nicht intentionale Handlungen) mentalen Prozessen (innere Ereignisse)

• = empirische Wissenschaft > mit wissenschaftlichen Methoden überprüfbares Wissen über Menschen in Gesetze, Modelle und Theorien zusammenzufassen

• keine große, einheitliche Theorie, die alle Teilbereiche vereint

• hub science: verbindet Wissenschaften und lässt neue Bereiche entstehen

• ≠ Psychotherapie, Psychoanalyse

• allgemeine Psychologie

• Biopsychologie

• Differentielle und Persönlichkeitspsychologie

• Methodenlehre/Diagnostik

• Entwicklungspsychologie

• Sozialpsychologie

• Arbeits- und Organisationspsychologie

• Klinische Psychologie

• Pädagogische Psychologie

• Wahrnehmung

• Lernen und Gedächtnis

• Motivation und Emotion

• Funktionelle Anatomie des Gehirns

• Neurotransmitter/Stoffwechsel

• Neuropsychologie

• Individuelle Unterschiede

• Persönlichkeitstheorien

• Intelligenz/Kreativität

• Statistik/Versuchsplanung

• Testtheorie und -entwicklung (IQ, Konzentration)

• Leistungsmessung

• Entwicklung des Denkens/der Intelligenz

• Soziale Entwicklung

• Entwicklung der Motorik

• Interaktion und Kommunikation

• Soziale Wahrnehmung

• Psychologie der Gruppe

• Personalentwicklung, -auswahl

• Arbeitsplatzanalyse, -zufriedenheit

• Marktforschung, Werbepsychologie

• Psychologie abweichenden Verhaltens

• Prävention und Intervention (Psychotherapie)

• Erforschung von Lehr- und Lernprozessen unter Berücksichtigung individueller und institutioneller Bedingungen (Medien, Eltern, co.)

• Untersuchung von:

  • lernende Person selbst mit Veränderungsprozessen

  • pädagogisch arrangierte Umwelt

  • natürliche Umwelt außerhalb der Bildungsinstitutionen

  • Personen der Lehrenden (Lehrkräfte, Eltern)

  • Medien der Wissensvermittlung

• Lerntheorien (Welche Lernprozesse führen zu welchen kognitiven Effekten?)

• Instruktionstheorien (Welches Lernverhalten führt zu welchen Lernprozessen?)

• Mikrotheorien: prozess-orientiert, individuell

• Makrotheorien: produkt-orientiert, institutionell

• Teildisziplin der Psychologie

• Untersuchung Lehr-&Lernprozess

• kein eigener Abschluss

• Gesetzmäßigkeiten des Lehren und Lernen

• Veränderungen durch Maßnahmen

• Voraussetzungen für erfolgreichen Lernprozess

> Wissenschaft vom Erleben und Verhalten des Menschen

• Psycholog:innen and Landesschulbehörden

• schulpsychologische Beratung

• Zusammenarbeit mit Beratungslehrkräften an Schulen

• pädagogische Relevanz

• Erziehungsziele

• Rahmenbedingungen für Erziehung und Unterricht

> Wissenschaft von Bildung und Erziehung des Menschen

• zeitlich relativ überdauernde Veränderung im Erleben/Verhalten einer Person

• Einfluss: Reifungsprozesse, an Altersstufen gebundene Ereignisse, altersunabhängige Ereignisse, epochale Einflüsse

• Veränderung im Verhalten, darf aber nicht auf angeborene Reaktionstendenzen, Reifung oder vorübergehenden Zuständen zurückgeführt werden

• erfahrungsbedingte und relativ dauerhafte Veränderung des kognitiven System indem neues Wissen erworben/erweitert wird

• impliziertes/inzidenzielles Lernen (keine Lernabsicht, aber Verhaltensveränderung)

• informelles Lernen (Lernabsicht, aber nicht institutionell)

• non-formales Lernen (eingebunden in Institutionen, keine formale Qualifikation > Sprachkurs)

• formales Lernen (eingebunden in nationalen Qualifikationsrahmen > Uni)

• alle sozialen Prozesse wodurch Individuum Teil der Gesellschaft wird

• Einflüsse von kulturellen Normen/Entwicklungsmöglichkeiten

• indirekte Prozesse, die längerfristige Veränderungen beim Menschen bewirken (unbewusst)

• Grenzen für pädagogisches Handeln durch gesellschaftliche/kulturelle Lebensbedingungen

• Handlungen, wodurch man versucht, Verhalten/Wesen/etc einer Person dauerhaft zu verbessern und Dispositionen, die als schlecht gewertet werden zu vermeiden

• alle Prozesse der Einflussnahme auf Menschen, die bewusst und planvoll sind

• effektbezogen, intentional, wertbezogen, dauerhaft ausgerichtet

• empirische Überprüfung von Theorien durch Überführung der theoretischen Begriffe in beobachtbare Sachverhalte

• Wissenschaft macht Aussagen über beobachtbare Situationen in der Welt

• zwingen uns anzugeben, wie wir ein Konzept verstehen und was wir als Evidenz gelten lassen

• Diskussion um ein Konstrukt wird öffentlich

• Wissenschaftlicher müssen sich auf eine Definition einigen bei Diskussion

• Definition eines Konstruktes kann isch ändern (Pluto = Planet/kein Planet)

• Problem: Menschen haben Vorstellungen von psychologischen Konzepten, die sich von wissenschaftlicher Bedeutung unterscheiden (Aggressionen) > teilweise neue Begriffsbestimmung, die präziser ist und Missverständnisse vermeidet

• Problem dabei: Laien oftmals das Gefühl, dass Wissenschaft alles unnötig kompliziert macht