LZ-Gedächtnis

-         Alternativer Ansatz zu Attkinson & Shiffrin; Rehearsal als Entscheidender Prozess

-         Ebenen der Informationsverarbeitung ( je tiefer die Verarbeitungsleistung, desto wahrscheinlicher Transfer ins LZG)

o   Sensorische Verarbeitung (strukturell; Hase à Großgeschrieben?)

o   Integration sensorischer Information (Phonemisch; Hase -Nase à Reimt sich?)

o   Bedeutungshaltige Verarbeitung (semantisch; Hase à in einem Satz logisch stimmig)

è Je tiefer die Verarbeitung, desto besser die Erinnerungsleistung

o   Verarbeitungstiefe ist vage (auch Gefahr vom Zirkelschluss)

o   Vernachlässigung der Passung von Lern und Abrufbedingungen (Transfer appropriate Processing; Je änlicher die Aufgaben im Lern und Prüfungsprozess, desto besser die Leistung)

§  Testart beeinflusst Ergebnis (Wenn Reimtestà Ergebnisse bei phonemischer Encodierung am höchsten)

-         Ergänzung Theorie der Verarbeitungstiefe

-         Elaborierte Verarbeitung: Stimuli werden in Relation zu anderen Stimuli verarbeitet

o   Erinnerungsleistung ist besser, wenn zwei Stimuli, die gemeinsam Bedeutung generieren/ Zusammenhänge bilden

-         Elaboriertes Lernen

o   (Zusammenhänge bilden)

-         Spacing effect

o   (zeitl: Aufteilen von Encodierungsvorgängen, auf mehrere Tage verteilt lernen)

§  à Erhöht Encodiervariabilität( Lernen und dh. Abrufen in verschiedenen Kontexten)

-         Emotional arousal

o   (emotional erregende Inhalte werden besser gelernt)

-         Generation effect

o   (Informationen selbst generieren, anstatt einfach nur wahrzunehmen

-         Method of loci/Methode der Orte

o   (zu Lernendes mit Orten auf einer bekannten Strecke verbinden)

-         Definition; zeitabhängiger Prozess der Festigung von Gedächtnisspuren

o   Führt zum Transfer vom Kurzzeit- ins Langzeitgedächtnis

• Synaptische Gedächtniskonsolidierung

•    Systemische Gedächtniskonsolidierung

•    Schlaf  und Gedächtiniskonsolidierung

o   Transfer von Gedächtnisspuren vom Medialen Temporallappen (Hippocampus) in Neocortikale Areale (binnen weniger Tage - Jahrzehnte)

§  Dadurch auch veränderte subjektive Qualität der Erinnerungen

o   Lernerfahrung à Veränderte synaptische Effektivität (binnen Minuten - Stunden)

o   Mögliche Prozesse;

§  Vergrößerung der synaptischen Wirkungsfläche

§  Neue dendritische Verzweigungen

§  Synaptogenese

o   Förderlich (Auch schon bei einem Nap)

o   Reaktivierung und Festigung von Gedächtnisspuren im Neocortex

o   Deklarativ (bewusstes, beschreibbares Wissen/Erinnerungen)

§  Episodisches Gedächtnis

§  Semantisches Gedächtnis

o   Non- Deklarativ (Eher nicht bewusst zugänglich/beschreibbar)

§  Prozeduales Gedächtnis

§  Perzeptuelles Gedächtnis

§  Konditionierung/nicht- assoziatives Gedächtnis

§  Erwerb; in einem Schritt/ graduell

§  Bewertung des Gelernten; Richtig und Falsch / graduelle Fähigkeit

§  Einsatz; flexibel/ relativ rigide

§  Lokalisation; Medialer Temporallappen/ Striatum, Amygdala, Cerebellum

o   (Hinweis für multiple Gedächtnissysteme)

§  Schaden Region A= System x intakt, System y beschädigt

§  Schaden Region B = System X beschädigt, System Y intakt

§  Besonderes Bsp: Patient H.M.

·        Entfernung medialer Temporallappen (wegen Epilepsie)

·        Episodisches und Semanische Inhalte:

o   Vollständig anterograde und ausgeprägte retrograde Amnesie

·        Arbeitsgedächtnis, Sprache, prozedurales und perzeptuelles Gedächtnis intakt

§  Erwerb und Speicherung von persönlich Erlebtem (Was?Wann?Wo?)

§  Egozentrisch

§  Erfasst durch alle Abruftests ( free, cued und recognition)

§  Recollection (spezifische Erinnerung) vs Familiarity (vages Gefühl des Wissens)

·        Dual Process Model:(Brown u Aggleton) unterschiedliche Prozesse und neuronale Grundlagen hinter beiden

·        Single Process Model: (Wixten & squire) ähnliche neuronale Grundlagen nur unterschiedliche stärke der Erinnerung

Tlw unterkategorisierungen Autobiographisches Gedächtnis und Emotionales Gedächtnis

·        Spezielle Form des Episodischen Gedächtnis für Ereignisse mit besonders hoher persönlicher Relevanz

·        Probleme bei Bewertung der Korrektheit

·        Infantile Amnesie (Keine Erinnerung an erste 3 Lebensjahre)

o   Hippocampus und präf Cortex noch unterentwickelt

o   Erst ab 2tem Jahr kognitives Selbst(Bewusstsein)

o   Sprachentwicklung beeinflusst die Gedächtnisrepräsentation   

·        Erinnerungsbuckel(meisten erinnerten Ereignisse aus 20ern und 30ern)

o   Einfluss von Neuheit und Distinktheit

o   Vorallem positive Ereignisse à Erinnerungsvorteil

·        Durch Emotion ->Neurotransmitter-> gute Gedächtniskonsolidierung -> besonders lebendig

Erwerb u Speicherung von Faktenwissen (umfangreich

Organisation :

• Konzepte

• Semantische Netzwerke

• Propositionen

• Schematia und Skripte

o   Ähnliche Objekte werden zusammengefasst = abstrakte Repräsentation dieser Klasse

§  Ermöglicht höhere Effizienz

o   Prototyp= Gemittelte Merkmale der Beispiele eines Konzepts

§  Kategorienzugehörigkeit wird ermittelt durch vergleich mit Prototypen

§  Exemplar-theorie skippt den Prototypen -> direkte Ähnlichkeit zu vielen Kategorie Mitgliedern entscheidend für Zuordnung

§  Sowohl für Theorie mit als auch ohne Prototyp Befunde

o   Konzepte als Knoten miteinander verbunden

o   Netzwerke = Verbindungen zu Eigenschaftsknoten oder/und übergeordneten Konzepten

§  Hierarchische Organisation

§  Kognitive Ökonomie: Eigenschaften auf höchstmöglicher Ebene Abgespeichert (Bellt = Hund nicht für jede Rasse Einzeln)

§  Geringere Reaktionszeit bei geringerer semantischer Distanz ( Dackel =Hund > Dackel=Tier)

o   Modifikation: unterschiedliche Stärke von Verbindungen beeinflussen Reaktionsgeschwindigkeit ebenfalls

o   Aktivierungsausbreitung (spreading activation)  auf benachbarte Knoten 

§  Nimmt mit Entfernung ab

§  Semantisches Priming: Aktivierungsausbreitung erleichtert später Verarbeitung verwandter Items

o   Kritik; Modell ist kaum widerlegbar (Wild Card)

o   Kleinste Informationseinheit die wahr oder falsch sein kann

o   Repräsentieren Bedeutung (nicht Items selber) welche semantischen oder episodischen Inhalts sein können  

o   Schemata: Rahmenstruktur mit Slots welche mit default values/Standards gefüllt sind

§  Werden in Kombination mit spezifischen Erfahrungen zu Gedächtnisinhalten

§  Steuern so Wahrnehmung und Erinnerungen

§  Empirie: VPs erinnern typische aber keine untypischen Bürogegenstände

o   Skripte; Schema für Handlungssequenzen

§  Gemeinsamkeiten;

·        Schnelle multimodale Enkodierung

·        Flexibler bewusster Zugang

§  Unterschiede:

·        Nur episodisches ist selbst zentriert

·        Subjektiv unterschiedliche Formen des Erinnerns

·        Episodisches einwickelt sich später

·        Episodisches ist anfälliger für Schädigungen und abhängiger vom Hippocampus

§  Sehr heterogen (Begriff als Umbrella Term)

§  Priming ? (why ?)

§  Perzeptuelles Gedächtnis: Veränderte Wahrnehmungsleistung aufgrund von Erfahrung

Prozedurales Gedächtnis; Speicherung von (starren) Gewohnheiten/Fähigkeiten