Paradigmen der Diff

Wissenschaftliche Paradigmen sind theoretische, von Wissenschaftlern anerkannte Konzepte zu Gegenstandsbereichen.

Kennzeichen: theoretische Fragestellungen, Leitsätze und Methoden

Eigenschaften: können sich entweder verändern, von anderen abgelöst werden oder überdauern

-> Verändern: aktuelle Theorie wissenschaftlich fundiert anpassen und verbessertes Paradigma anwenden

-> Überdauern: aktuelle Theorie anpassen und anwenden OHNE wissenschaftliche Fundierung (zB Freud)

Qualitätskriterien:

• empirisch verankert -> Basis = Daten / Beobachtungen; Ausnahme: latente Konstrukte, sind nicht beobachtbar

• empirisch prüfbar (Daten prüfen)explizite Definition (d.h. direkt - nicht implizit)

• widerspruchsfreie, d.h. in sich schlüssige Aussagen

• vollständig -> alle Aspekte des Gegenstandsbereichs sollen erklärt werden (Stärke der Alltagspsychologie, allerdings fehlt häufig die wissenschaftliche Fundierung)

• sparsame, einfache Erklärungen -> Fachbegriffe vermeiden

• produktiv, d.h. Forschung fördern, neue Fragestellungen konzipieren, nicht nur vergangene revidieren

• praktisch anwendbar

Menschenbild = latente Konstrukte beobachtbar, d.h. Regelmäßigkeiten im Verhalten und Erleben von Menschen

Methode = “indirekte”, d.h. wiederholte Beobachtung und einordenen der Ausprägung der Eigeenschaft einer Person innerhalb der Referenzgruppe

-> Eigenschaften sind normalverteilt.

-> Ziel = Persönlichkeitsprofile von individuellen Personen festellen und aus diesen eine Referenzpopulation beschreiben

Können Eigenschaftsunterschiede stabil sein, obwohl sich die Merkmalswerte ALLER Personen ändern?

Ja - Eigenschaften sind normalverteilt.

Cattell VS. Stern

Cattell: 171 Traits aus denen 16 dimensionale Primärfaktoren herausgehen (d.h. ein Faktor beschreibt gegensätzliche Ausprägungen - zB empfindsam vs. sachlich)

Stern: Schema mit zwei Dimensionen (Merkmal und Person) basierend auf vier Grundfragen der Diff

-> es fehlt: Messgelegenheit = zeitliche Stabilität

Cattell: Würfel mit drei Dimensionen

Definition Messgeegenheit

1. Langfristige Stabilität

   -> Längsschnittstudie = Messwiederholung nach großem zeitlichen Abstand mit denselben Personen - vs. Querschnittstudie = einmalige Messung,

   Testpersonen unterschiedlichen Alters und sozialen Backgrounds

   -> Persönlichkeitsentwicklung wird gemessen

2. Transsituative Konsistenz

   -> Testwiederholung mit i.d.R. identischen Verfahren in unterschiedlichen Situationen

   -> Starke Situation = wenig Spielraum die eigene Persönlichkeit auszudrücken, häufig aufgrund von einschränkenden sozialen Normen (Bsp. rote Ampel)

   -> Schwache Situation = viel Spielraum (Bsp. Small Talk)

3. Reaktionskohärenz

   -> Stimmen die unterschiedlichen Reaktionen überein, die ein Konstrukt / eine Eigenschaft beschreiben?

   -> Hohe Reaktionskohärenz = starke Ähnlichkeit / Übereinstimmung (zB Zittrige Stimme und schwitzige Hände bei Ängstlichkeit)

Wie wird Individualität erfasst?