روان پارت ۱

عملکرد ها و جلوه های روان یا ذهن

فرایند های ذهنی قابل اندازه گیری و مشاهده

غیر مستقیم چون روان یا ذهن مستقیما قابل مشاهده نیست

روانشناسی با خلقت انسان شروع شده

وونت

اولین آزمایشگاه روانشناسی در شهر لایپزیگ آلمان

شروع تاریخ روانشناسی در سال ۱۸۷۹ با تاسیس ازمایشگاه

بیشتر روی سایکوفیزیک(روابط جسم و روان) کار می کنند مثل فیخنر

در نتیجه این کار ها قانون وبر و مفهموم کمترین تفاوت محسوس(احساس بینایی و استانه) به وجود می آید

چون سنت خاصی مسلط نبود روانشناسی در همه زمینه ها رشد کرد

جیمز

عقاید فروید غالب

روانشناسی بالینی

با آمار پیوند

تحت تاثیر داروین

مطالعه توازث

خلق اصطلاحاتی مثل کوشش و خطا و تقلید

راه اندازی تحقیقات در امریکا

مک دوگال

از بنیان گذاران روانشناسی اجتماعی

اولین کرسی روانشناسی در کمبریج در سال ۱۹۳۱

پسرعموی داروین

تحت تاثیر مطالعات توارث

تهیه آزمون و پرسشنامه

مطالعه بازتاب ها و فعالیت های عصبی

پاولف

شارکو و ریبو

آلمانی

شاگرد فیخنر

تاسیس اولین از روانشناسی

ایجاد روانشناسی علمی

راه اندازی تحقیقات در ارتباط با واقعیت

کنار گذاشتن روش توصیفی و به آزمایشگاه بردن آگاهی و اجزای ان

آمریکایی

شاگرد وونت

مثل وونت آگاهی یا هوشیاری را بررسی

مطالعه یادگیری و شرطی شدن و فراینو های شناختی

ارائه نظریه جیمز_لانگه درمورد هیجان

بینه

پیاژه

همه بزرگان هم رو می‌شناسن و کارهمو ذکر میکنن(به جز فروید و پاولف)

ارتباط ها گسترش می یابد

زیر و رو شدن اجتماع در اثر انقلاب صنعتی

فارابی

ابن سینا

ملاصدرا

با عنوان علم النفس یا اخلاق

علی اکبر سیاسی

در اصطلاح علم یعنی مجموع اندیشه ها و افکار یک استاد که در جمعی نفوذ کرده باشد

مکتب در روانشناسی یعنی الگو های فکری خاصی که مفهوم آدمی را با مفهموم و برداشت خاصی در نظر می‌گیرند

موسس ویلهلم وونت

شناسایی عناصر تشکیل دهنده آگاهی به روش درون نگری

جدا از فلسفه است

آگاهی را وارد آزمایشگاه می کند

روانشناسی علمی را پایه گذاری می‌کند

اندازه گیری میکند

موسس ویلیام جیمز

مطالعه عملکرد های هوشیاری و نه عناصر تشکیل دهنده

جان دیوبی که معتقد است به ذهن باید به چشم یک ابزار نگاه کرد

تحلیل تجربه آگاه

سازگاری فرد با محیط

برخلاف ساخت گرایی و کنش گرایی است

روان و ذهن انسان را قابل تجزیه نمی داند

ذهن آسان کل است چون کل همیشه چیزی اضافه بر مجموعه اجزا دارد

کاهر

کافکا

ورتهایمر

برخلاف کنش گرایی و ساخت گرایی هنوز در دنیا وجود دارد و در روان درمانی و روانشناسی اجتماعی جایگاه ویژه دارد

توجه ویژه به ادراک

گشتالت گرایی

ساخت گرایی

کنش گرایی

موسس فروید

فروید تلاش می کند رشد انسان را بر اساس رویداد های دوران کودکی تحلیل کند

طبق این مکتب انسان به طور تصادفی عمل نمی کند و همه جیز از گذشته و درون سرچشمه می گیرد

ابتدا هیپنوتیزم

سپس تعبیر خواب

نفوذ به اعماق ذهن بیمار

بر خلاف روانکاوی

یعنی معتقد است انسان تحت جبر نیست

طبق این دیدگاه عمده ترین عامل به حرکت واداشتن فرد نگرشی است که به دنیا و خود دارد

هر نوع جبرگرایی را در هر زمینه ای رد می کنند

به محیط های مختلف وارد شده

کارل راجرز

آبراهام مازلو

رفتارگرایی معتقد است فرد در برار محیط واکنش می دهد

روانکاوی معتقد است فرد از درون برانگیخته می شود.

انسان گرایی معتقد است فرد اختیار دارد

این سه مکتب سه محور بزرگ روانشناسی معاصر را تشکیل می دهند

پاولف و واتسون و اسکینر

رفتار پاسخ به یک محرک

رفتارگرایان تندرو انسان را یک ماشین در نظر میگرند که کاملا تحت تسلط محیط است

این مکتب روانشناسی امروزی را تعریف کرده که یعنی مطالعه عینی رفتار

در شرطی شدم کلاسیک روی بازتاب و در شرطی شدن عامل روی تقویت تاکید می شود

ژان پیاژه

مطالعه رشد شناخت انسان

در این مکتب انسان یک تحلیلگر شناخت است

رفتار گرایی و شناخت گرایی که هردو توانایی تحلیل و تفکر در محیط را بررسی می کنند

شناخت گرایی فراینو های شناختی را منشا رفتار می داند

رفتار گرایی به اثر محرک های محیط بر رفتار تاکید دارد

رفتار را به صورت یک فراینو اجتماعی وابسته به رشد تعریف می‌کند

انسان نمی تواند منزوی باشد

پایه گذار مردم شناسی و حقوق زنان

رفتار را با مطالعه اندام ها و سلول های عصبی و توارث بیان

رفتار اساس عضوی دارد

در نورون ها به وجود می آید

می تواند قابل پیش بینی باشد

قدمت دارد ولی تازه و مفید است

شناخت گرایی

اجتماعی

زیست گرایی

یادگیری

رفتار موجود را در شرایط عادی و بدون دخالت مشاهده می کنند

در دسترس است

به وسایل گران نیازی ندارد

رفتار واقعی و نه ساختگی مورد مطالعه قرار می گیرد

مهم ترین ایراد این است که نظر شخصی مشاهده کننده وارد عمل می شود

نتیجه باید به کمک آزمایش تایید شود

با آوردن تعارضات(هیجانات و غیره)به حیطه آگاه ذهن به شکلی معقولانه آن ها را حل و فصل می کند

شامل سه روش تداعی آزاد

تعبیر رویا

انتقال

روش هایی مبنی بر یادگیری و شرطی سازی

مثل رفتار درمانی شناختی

مبتنی بر فنون شکل دهی و تغییر باور های غیر انطباقی

ضریب هوشی پس از ۱۲ تا ۱۵ سالگی خیلی کم تغییر می کند و فردی که دوران کودکی خود را در محیط فقیر گذرانده باشد هرگز نمی تواند کمبود هوشی را جبران کند

اقامت سه ساله در پرورشگاه (بین ۶ ماهگی تا ۳ سال و ۶ ماهگی) باعث ضریب هوشی ۷۲ می شود

گروه مشابه در خانواده دارای ضریب هوشی ۱۰۰ هستند

همان ضریب هوشی

مرز افراد عادی و عقب مانده ۷۰ است

برخی غیر توارثی است و بر اثر کمبود تجربه های دوران کودکی به وجود آمده اند

عدم دریافت اکسیژن توسط نوزاد در زایمان

قطع خون رسانی بند ناف

هیدروسفال

میکروسفال

مغولی

ماکروسفال

جمجمه کوچک

مغز کوجک تر

جمجمه بزرک

ازدیاد بافت مغزی در اثر افزایش حجم سلول ها محافظ نورون های مغزی

تجمع مایع مغزی و نخاعی و آسیب به سلول های مغز

بر اثر عدم تغذیه صحیح مادر در زمان بارداری

تنها روشی که اطلاعات قابل اطمینان را فراهم می کند

محقق یک متغیر را تغییر می دهد و اثر آن را بررسی می کند

در روش آزمایشی عاملی که اثر آن روی موجود زنده بررسی می شود متغیر مستقل است

نتیجه ای که متغیر مستقل ایجاد می کند متغیر وابسته است

کاربرد روش مشاهده به شیوه کاملا خاص

در بالینی بر خلاف آزمایشی ایجاد موقعیت نداریم

در بالینی رفتار انسان با مطالعه عمیق موارد فردی تحت بررسی قرار می گیرد

خیلی متمایز از روش طبیعی نیست روش بالینی

مطالعه موارد خاص و تعمیم دادن علمی درباره رفتار آدمی

به اعتقاد روانشناسان آزمایشی نظر شخصی وارد روانشناسی بالینی می شود

شیوه هایی که به ما کمک می کند تا ویژگی های روانی انسان را از حالت کیفی به کمی تبدیل کنیم

در معنای وسیع یعنی استفاده از روش آزمایشی

در معنای محدود یعنی بهره گیری از آزمون ها

یک موقعیت تجربی استاندارد شده که به عنوان انگیزه برای ایجاد رفتار به کار می رود

پدیده های آگاه تنها بخش بسیار کوچکی از مجموعه روان هستند

کشف ماهیت پدیده ها ناآگاه

چون دارای اثر شدید هستند

بازیابی آموخته های قبلی دشوار است چون یادگیری آموخته های جدید باعث سختی این کار می شود

مزاحمت یادگیری های قبلی برای یادگیری های بعدی

یادگیری تازه موجب فراموشی یادگیری قبلی شود

یادگیری و حافظه

یادگیری آزاد دیگران

مرور خاطرات بد و ایجاد افسردگی

پاولف

پیدا کردن کمترین تفاوتی که سگ بین دو چیز تمیز می دهد