1. Soziokulturelle Rahmenbedingungen

Begriff Erziehung

• zielt ausgehend von den Anforderungen der Gesellschaft auf die Strukturierung des Denkens, Fühlens und Handelns.

• Bezogen auf das Feld des Sports:

  Vermittlung von

  Fähigkeiten, Fertigkeiten, Einstellungen und Kenntnissen,

  die man zum Sporttreiben in einer Gesellschaft braucht.

Begriff Bildung

• geht von den individuellen Möglichkeiten und Wünschen des Einzelnen aus

  und zielt auf die Lebensgestaltung des Subjekts.

• auf den Sport bezogen heißt das,

  dass das Individuum in die Lage kommt,

  sich in der Vielfalt sportlicher Angebote zurechtzufinden,

  einen eigenen Standpunkt zu entwickeln und

  Sport sinnvoll in seinen Lebensalltag zu integrieren

Doppelauftrag des Schulsports

2 Aufgaben pädagogischen Handelns

= Grundlage für den Doppelauftrag des Schulsports:

• Erschließung der Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur sowie

• Entwicklungsförderung durch Bewegung, Spiel und Sport

Sozialer Wandel

• = langfristige strukturelle Veränderungen der Gesellschaft,

• Haben zu einer Überwindung traditioneller Werte und Muster im Nachkriegsdeutschland geführt

  z.B. von der Ständegesellschaft des Mittelalters zur pluralistischen Gesellschaft der Moderne

  z.B. der Umbruch von der deutschen Nachkriegsgesellschaft zur modernen/ postmodernen Gesellschaft der 1990-er und 2000-er Jahre bezeichnet.

• Die moderne Gesellschaft ist durch die sozialen Wandlungsprozesse in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts vielfaltiger und bunter, aber auch ambivalenter und riskanter geworden.

Begriff Differenzierung

Moderne Gesellschaften zeichnen sich durch eine zunehmende gesellschaftliche Differenzierung aus,

die zu einer Aufspaltung gesellschaftlicher Teilsysteme führt,

z.B. die Trennung von Arbeit und Freizeit oder Erziehung und Religion.

Damit verbunden ist eine stärkere Rollendifferenzierung, die den Individuen unterschiedliche, vielfach neue Kompetenzen abverlangt

Merkmale sozialen Wandels in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts

• Digitalisierung

• Differenzierung

• Individualisierung

• Hierarchisierung

• Enttraditionalisoerung

• Globalisierung

• Migration

• Dynamisierung

Enttraditionalisierung

• Formen der Lebensführung schwinden

• traditionelle Muster und Leitbilder verlieren ihre

  • verbindliche (sozial-kontrollierende) Funktion

  • orientierende (entlastende) Funktion

  führt zu einer

  • Freisetzung aus traditionellen Bindungs- und Kontrollmechanismen

  • einer stärkeren Pluralisierung möglicher Lebensmuster

Individualisierung

• Individuum kann immer weniger auf klassische Familien- und Arbeitsbiografien zurückgreifen

• Individuum ist zunehmend selbst für seine Biografe verantwortlich

d.h.: Ende der traditionellen Normalbiografie:

• Erfahren von Risiken und

• die Möglichkeit des Scheiterns allgegenwärtig

Pluralisierung

• zunehmend vielfältige Wertesysteme und Lebensentwürfe möglich,

  für die sich das Individuum aktiv entscheiden muss

• Vielzahl an neuen, gesellschaftlich akzeptierten Lebensformen

  (z. B. Patchwork- und Regenbogen-Familien)

• Nebeneinander unterschiedlichster Wertesysteme,

  in denen das Individuum sich verorten muss („Wertepluralisierung“).

Pro: Multioptionsgesellschaft

Kontra: erhöhter Druck, Verantwortung für den eigenen Lebensweg zu übernehmen

Dynamisierung

• gesellschaftliche Umbrüche finden beschleunigt und zeitlich verdichtet statt

• Entwicklung moderner Gesellschaften ist durch eine zunehmende Beschleunigung gekennzeichnet,

  die zu immer kürzere Halbwertszeiten von Wissen und Gewissheiten

Lebenswelten

• beschreibt die sozialen und kulturellen Gegebenheiten,

  in denen sich das Alltagsleben junger Menschen abspielt,

  z. B. Familie, Gleichaltrigengruppe und Freizeiteinrichtungen

• der Schule kommt in diesem Zusammenhang eine soziale Bedeutung zu

Globalisowenig

• politisches, wirtschaftliches und kulturelles Zusammenwachsen der Welt

  zählt zu den prägenden Trends zu Beginn des 21. Jahrhunderts

Migration

• Menschen, die es aus unterschiedlichsten Gründen in andere Länder zieht.

• Zunahme kultureller und ethnischer Vielfalt

Vorteil für Arbeitsmarkt

Nachteil: Kurzfristig zusätzliche Belastung des Bildungs- und Sozialsystems

Digitalisierung

• treibt Entwicklungsprozesse durch neue Informations- und Kommunikationsmedien voran

Institutionalisierung

• drückt aus, dass Heranwachsende immer mehr Zeit in Kindertagesstätte und Schule und damit in „öffentlicher Verantwortung“ verbringen.

Bildungslanschaft

• Vernetzung der verschiedenen Bildungsakteure einer Kommune,

  um die individuellen Bildungsbiografen der Heranwachsenden bestmöglich fördern zu können

• Ausgestaltung erfolgt unterschiedlich,

  z.B. schulzentriert, kooperationszentriert, multidimensional, …

Bildungsmodalotäten im Kontext von Bewegung, Spiel und Sport

Formale Bildungsprozesse in Formalen Settings

• Sportunterricht

Formale Bildungsprozesse in Non-formalen Setting

• Schwimmunterricht im Verein

Informelle Bildungsprozesse in Formalen Settings

• Ganztagssport

• Schulsportfeste

Informelle Bildungsprozesse in Non-Formalen Settings

• Sport im Jugendzentrum

Egotaktiker:innen

• fragen die soziale Umwelt ständig sensibel nach Informationen darüber ab, wo sie selbst in ihrer persönlichen Entwicklung stehen

• bedeutet nicht das junge Menschen grundsätzlich egoistisch sind,

  Sie nutzen vor dem Hintergrund dynamisierter LebensWelten fexibel die Chancen, die sich ihnen bieten.

pragmatische Ordnungssucher

• möchten Ordnungen und Ordnungsmöglichkeiten entdecken,

  die halbwegs funktionieren und ihnen beim Aufwachsen helfe

• (ähnlich Egokaktiker)

Sowohl-als-auch-Generation

• Heranwachsende beziehen sich in unsicheren Zeiten

• Einerseits auf traditionelle Werte, wie

  Sicherheit, Pfichtbewusstsein, Freundschaft und Familie.

• Andererseits werden diese konservativen Werte „jedoch umgedeutet bzw. symbolisch aktualisiert zu ich-bezogenen Entfaltungswerten und einem individualistischen Leistungsethos

Achtung überarbeiten/ nachlesen !

soziales Setting

• u. a. durch die Faktoren Ort, Zeit, Aktivität, teilnehmende Personen und Rolle beschrieben

Lebenswelt

• umfasst die vielfältigen, individuellen und sozialen, naturbedingten und kulturellen Gegebenheiten, in die das menschliche Leben eingebettet ist.

• mediale, kulturelle und sportliche Lebenswelten für viele Heranwachsenden eine zentrale Bedeutung

• Zentrale Lebenswelten: Familie, gleichaltrigengruppe, virtuelle Lebenswelten, Schule, öffentliche Räume

• Kindheit und Jugend sind zunehmend institutionalisiert und pädagogisiert

Wandel des Bildungssystems:

• stattliche Bildungseinrichtungen neu ausgerichtet (Strukturwandel des Erziehungs- und Bildungssystems)

• ausweitung des öffentlichen Bildungsauftrages (lebenslanges Lernen)

• Verzahnung der Bildungslandschaft

Angebots-Nutzen-Modell

• Schulsystem erfassen regelmäßig empirisch ihre eigenen Leistungen über zentrale Lernstanderhebungen und externe Schulleistungsvergleiche

umfassender Bildungsgebriff:

• Bildungserfolg nicht mehr allein dem schulischen Bildungssystem zugeschrieben, sondern vielmehr einer systematischen Verzahnung unterschiedlicher Bildungsanbieter und -angebote.

integrative Betrachtungsweise der Lernmodalitäten (Heim)

• unterscheidet formale und non-formale Rahmenbedingungen

• unterscheidet formelle und informelle Bildungsprozesse

Beispiele:

• Sportunterricht: formeller Bildungsprozesse in einem formalen Setting

• freie Bewegungsspiel in der Kindertagesstätte: informeller Bildungsprozess unter formalen Bedingungen

• Gruppenhelferausbildung: formalisierter Bildungsprozess in einem non-formalen Setting

• Gespräch unter Jugendlichen in einer Wettkampfpause: informellen Charakter unter non-formalen Bedingungen

Planungsebenen für Bewegung Spiel und Sport in Ganztagsschulen

• Kommunale Schul-, Jugendhilfe- und Sportentwicklung

  • Leitlinien der kommunalen Bildungsplanung

• Schulprogramm

  • Profil der Einzelschule

• Ganztagskonzept

• Bewegungs- und Sportkonzept

  • schulsport

1. ???

2. Viele Möglichkeiten

3. Institutionalisierung

4. ?

5. ?

6. Verbringen mehr Zeit in der Schule

7. ?

8. Schulen = formales Setting und formales lernen

   Ganztag = formales Setting und non formales lernen

   Sportverein = informelles Setting und bin formales lernen

9. ?

10. Meisten Angebote = Sportangebote

    verknüpft Vereine mit Schulen