Sprachwissenschaft

• die Gemeinschaft von Lehrenden und Lernenden : universitas magistrorum et scolarium

• Grundidee von Wilhelm von Humboldt : Einheit von Lehre und Forschung

• eine Geisteswissenschaft

• Wissenschaft von der geistigen Welt (Musik, Literatur, Sprache und Kunst)

,,Wissenschaft vom Verstehen”

• Friedrich Schleiermacher : Begründer der modernen Hermeneutik

1. empirisch

2. Naturwissenschaftlich

3. Kulturwissenschaftlich

Reflexionswissen und Orientierungswissen

-> Wissen, dass der Selbst- und Weltorientierung dient

Ort, an dem sich die Gesellschaft Orientierung über die Grundlagen ihrer Identitäts- und Normenbildung verschafft

Plurizentrische Sprache

Länder mit deutschsprachigen Minderheiten

Werke von Emigranten (Menschen, die aus Deutschland auswandern mussten)

gesprochene und geschriebene Sprache (in versch. Kontexten und Gattungen)

Mimik, Gestik, Prosodie

-> Multimodalität der Interaktion

• Wegen der germanischen Sprache

• Wird auch als , Deutsche Philologie” bezeichnet

Deutsch, Englisch, Niederländisch, Schwedisch, Dänisch, Norwegisch, Niederdeutsch, Jiddisch, Isländisch, Afrikaans

,,Liebe zum Wort”

• befassen sich mit Sprache und Literatur -> somit auch mit der Germanistik

Germanistik, Anglistik, Romanistik, Slavistik, Arabistik, Amerikanistik, …

Latinistik, Gräzistik

Die Wissenschaft vom Lehren und Lernen im Bereich der deutschen Sprache und Literatur

Die Wissenschaft des Lehrens und Lernens

• ist eine Wissenschaftsdisziplin, die Lehr-/Lernprozesse moduliert und untersucht

Ziel: Bereitstellung von Handlungswissen ( das den Orientierungsrahmen für die professionelle Getsaltung des Lehrens und Lernens abgibt)

1. Sprachdidaktik: Lehr-/Lernprozesse , die dem Auf- und Ausbau sprachlicher Handlungsfähigkeit dienen

2. Literaturdidaktik: Lehr-/Lernprozesse , die dem Auf- und Ausbau literarisch-ästhetischer Handlungsfähigkeit dienen

3. Rezeption (Verarbeiten-hören-lesen) und Produktion (Herstellen- Schreiben, sprechen) von Texten

Mündliche Kommunikation

Produktiv, rezeptiv

Schriftliche Textproduktion

Produktiv

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

Mündliche und schriftliche Kommunikation- produktiv und rezeptiv

Umgang mit Medien und Texten

Eher rezeptiv

• Bundesweit geltende Bildungsstandards (gemeinsamer Maßstab an abschlussbezogenen Bildungsstandards

• Entwicklung und Sicherung von Qualität, externe und interne Evaluation bedürfen klarer Maßstäbe

1. Überprüfungsfunktion : untersuchen, in welchem Maß die Kompetenzen von Schüler*innen erreicht werden

2. Entwicklungsfunktion : Konzeption zur Nutzung der Bildungsstandards für die Unterrichtsentwicklung, um die Bildungsstandards zu stärken

Primat der Didaktik vor der Methodik nach Klafki 1964

• Erst: Auswahl und Begründung von Bildungsinhalten

• Dann: methodische Überlegungen zu den Unterrichtsverfahren

• Inhaltsentscheidungen vor Mittel- und Wegentscheidung

• Methoden und Medien sind abhängig von Unterrichtszielen und Inhalten

• Ihre Erkentnisse und Methoden sind für die germanistischen Forschungsfragen relevant - hier gibt es interdisziplinäre Perspektiven

Beispiele:

• andere Philologien

• Kulturwissenschaft

• Ethnologie

• Semiotik

• Psychologie

• Soziologie

• …

• Beschreibung, Analyse und Vergleich der vielfältigen Sprachen der Welt

• Untersucht übersprachliche Gemeinsamkeiten

• Befasst sich mit Struktur, Funktionen von Sprache als solcher

• Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Literaturen verschiedener Kulturen

• Theoriegeleitete Untersuchung dessen, was Luteratur war, ist oder sein könnte, auf der Grundlage von Texten aus möglichst vielen Epochen und in möglichst vielen verschiedenen Sprachen

Zwischen 6000-15.000

1. Uralische Sprachen

2. Sino-tibetische Sprachen

3. Afro-asiatische Sprachen

4. Paläo-sibirische Sprachen

5. Indoeuropäische Sprachen : Deustch

6. Austronesische Sprachen

7. Turksprachen

• es gibt Sprachmischungen/ Mischsprachen

• Es gibt in jeder Sprache zahlreiche Varietäten (Dialekte, Soziolekte,..)

• Historische Dimension: ist das Deutsch von vor 200, 300 oder 500 Jahren eine andere Sprache?

• Sprachen werden von Menschen gebraucht

• Es werden immer primär Laute verwendet um damit etwas Anderes auszudrücken oder zu verstehen zu geben

• Sprachen werden von Kleinkindern individuell aufgrund der Äußerungen ihrer sozialen Umwelt erworben

• Sprachen verändern sich mit der Zeit ohne das die Sprachverwender das Wissen und wollen

• Sprachen sind gegenseitig nicht verständlich

1. historisches Phänomen

2. Biologisches Phänomen

3. Soziales Phänomen

4. Kulturelles Phänomen

5. …

• Sprachfunktionen sind Leistungen des menschlichen Gehirns

• Bestimmte Areale im Gehirn scheinen besonders wichtig für die Sprachproduktion und Rezeption zu sein

Vorstellung, dass bestimmte Fähigkeiten wie Sehen oder Sprechen bestimmten Bereichen des Gehirns zugeordnet sind

-> Theorie der zerbralen Lokalisation

Pierre Borca

Carl Wernicke

-> sie stellten einen Zusammenhang zwischen der Beschädigung bestimmter Gehirnbereiche und dem Verlust spezifischer sprachlicher Fähigkeiten bei ihren Patienten fest

Hirnschädigungen die nicht angeboren sind, sondern durch Schlaganfall, Unfall oder Tumore entstehen

-> die Behandlung solcher Störungen erfordert differenziertes Wissen über sprachliche Strukturen

• mühsame Sprachproduktion

  -> die Sorache ist langsam, mühsam und stockend

• Relativ gute rezeptive Fähigkeiten , d.h. Relativ gutes Sprachverständnis

• Agrammatismus (,,Telegrammstil”)

• schlechtes Sprachverständnis (schlechte rezeptive Fähigkeiten)

• Die Sprachmelodie der Spontansprache ist bei Menschen mit Wernicke-Aphasie normal

• Überschießende Sprachproduktion

Das System aller sprachlichen Mittel und Regeln einer Sprache

(Etwas Soziales)

-> Einzelsprache, das System einer bestimmten Sprache

-> abstraktes, überindividuelles System

• das Erforschen des Sprachsystems- der Langue- ist nach Ferdinand de Saussure die eigentliche Aufgabe der Linguistik

-> der konkrete Gebrauch der Langue in Form von konkreten, einzelsprachlichen Äußerungen

-> sprachfähigkeit des Mesnchen, die allen Menschen gemeinsam ist

-> wer seine Sprachfähigkeit einsetzten will, muss auf eine bestimmte Einzelsprache (Langue) zurückgreifen

Etwas steht für ein anderes

Inhaltsseite

-> die gedankliche Vorstellung einer Sache, das abstrakte Konzept von etwas z.B. das abstrakte Konzept des Sitzmöbels ,,Stuhl” , nicht die Vorstellung eines konkreten Stuhls

Ausdrucksweise

->die Zeichenform, d.h. Das Lautbild , die Vorstellung davon, wie eine Lautkette klingt

-> wir müssen von einer Lautfolge oder einem graphischen Gebilde eine abstrakte Vorstellung haben, damit wir in einer konkreten Lautfolge oder einer konkreten graphischen Darstellung immer wieder die gleichen Elemente erkennen können

In einer einzigen raumzeitlichen Situation entstanden

An mehreren Orten oder zu verschiedenen Zeiten entstanden

Sprachwissenschaftliche Disziplin, die sich mit dem Vergleich von Sprachen beschäftigt

1. Wilhelm von Humboldt

2. August Wilhelm von Schlegel

3. Josef Greenberg

• systematisches Nachdenken über Literatur und ihre Gattungen

• Merkmale, Strukturen und Darstellungsmitteln