Sitzung 1/2- Kommunikation, Erstkontakt

-              Anpassung der Sprache

-              Gespräch initiieren

-              Was-/Wie-Fragen

-              Validierung und positive Verstärkung

-              Konkrete und handlungsorientierte Sprache

-              Keine Wann-/Warum-Fragen

-              Kurze und einfache Sätze/Fragen

-              Keine Doppelten Verneinungen

è Anstatt Warum Fragen: Was hält dich davon ab, in die Schule zu gehen? / Was würde passieren, wenn du zur Schule gehen würdest? / Was spricht dafür Zuhause zu bleiben?

è Zeitangaben: Hast du dich in den Sommerferien schon so gefühlt?

è Suggestivfragen vermieden, offene Fragen: Wie fühlst du dich? / Wie findest du das? Was machst du, wenn du dich ärgerst? / Was haben deine Eltern gemacht?

è Auf „und“, „oder“, doppelte Verneinungen, verschachtelte Sätze verzichten, lieber mehrere Fragen stellen

-              Erster Eindruck und Überblick

-              Aufbau vertrauensvollen Beziehung

-              Klärung formaler Aspekte und Überblick über weiteres Vorgehen

-              Ggf. Fragebögen

-              Gestaltung Praxisräume

-              Begrüßung

-              Eisbrecher

-              Anpassung

-              Schweigepflicht

-              Gesprächsstrukturierung

-              Transparenz

-              Verständnis

-              Validieren, normalisieren, loben

-              Therapeut:in als Helfer:in zu Selbsthilfe

-              Anrede mit „Sie“

-              Keine privaten Kontakte

-              Sparsam bei Preisgabe privater Informationen

-              Erwünschtes Verhalten verstärken

-              Ressourcenorientierung

-              Authentisches Interesse

-              Komplementäre Beziehungsgestaltung

-              Allparteilichkeit